急求反映明朝政治黑暗的 课外文言文加练习~

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《桃花源记》复习题
1、本文作者是________时期著名的山水田园诗人_______（填人名）.
2、解释下列句中括号内的词语在文中的意思.
(缘）溪行 忽（逢）桃花林 落（英）缤纷
欲（穷）其林 土地平（旷） 便（要）还家
（设）酒杀鸡作食 （延）至其家 此中人（语云）
处处（志）之 （诣）太守 便（扶）向路
寻（向）所志 欣然（规）往 （寻）病终 后遂无问（津）者
3、解释下列词语在本文中的意思.
缤纷： 开朗： 阡陌：
交通： 俨然： 怡然：
妻子： 邑人： 绝境：
外人： 间隔： 无论：
不足： 未果： 问津： 垂髫：
4、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?

5、文章第二段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点

6、听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?

7、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”
有什么作用?

8、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?

9、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?

10、在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?
11、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?

12、根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）.写一组不少于七言的对偶句.

13、用原文回答：（1）写世外桃源自然环境美好的句子： , , .
（2）、写世外桃源社会环境平静安定的句子： , .
（3）、写桃源人生活恬静舒适的句子： , .
（4）、写桃源人热情好客的句子： , .
（5）、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语： .
（6）表达世事沧桑变化,浑然不觉的心境,今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句： , .
（7）、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语： .
14、读完全文,你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么?

15、文章开头一段是什么描写?由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗?
16、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后寻找桃源人“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?


参考答案：
1、东晋 陶渊明
2、顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请 摆、 邀请
告诉 作标记 到 顺着 从前 计划 不久 渡口
3、繁多的样子 开阔明亮 田间小路
交错相通 整齐的样子 愉快的样子
妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方
桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说
不值得 没有实现 访求,探求 指小孩
4、带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃
源的美好作了铺垫.
5、自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适.或：美丽富饶,安宁和平,人们安居乐业.
6、为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋.
7、反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足.
8、世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界.
9、环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业.
10、这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义.它虽民风淳朴,但生产力低下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向往的理想社会.
11、对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦.
12、桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷.
13、（1）土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属.
（2）阡陌交通,鸡犬相闻
（3）“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐.”
（4）便要还家,设酒杀鸡作食.或：村中闻有人,咸来问讯.或：余人各复延至其家,皆出酒食.
（5）豁然开朗.
（6）乃不知有汉,无论魏晋.
（7）落英缤纷.
14、饱受战乱之苦不愿出去.
15、景物描写 山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归.货恶其弃于地也,不必藏于已；力恶其不出于身也,不必为己.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同.
总领全文的语句是：_____________________________________________.照应此句的是：______________________________________________.
“大同”社会和陶渊明描绘的那个“世外桃源”有什么相似的地方?
总领全文的语句是：大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.
照应此句的是：盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同.
大同社会与陶渊明笔下描绘的“世外桃源”相似之处为：
1、“世外桃源”的描绘是建立在“大同社会”的理想之中
2、“黄发垂髫,并怡然自乐”正是“大同社会”中“老有所养,幼有所长”的具体表现.
3、桃花源内人民热情好客的淳朴民风与“大同社会”的“讲信修睦”一致.
或：
（1）“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的,是艺术地再现“大同”社会的生活风貌.
（2）从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱,生活极其幸福,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所养”了（由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人也同样受到社会的照顾）.
16、表明桃源是一个虚构的社会,现实是不存在的,表达了作者无可奈何的叹惋之情.