主谓宾定状补是不是定语修饰主语,状语修饰谓语,补语修饰宾语?如果不正确,请举例说说,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 03:09:50
主谓宾定状补是不是定语修饰主语,状语修饰谓语,补语修饰宾语?如果不正确,请举例说说,
主谓宾定状补是不是定语修饰主语,状语修饰谓语,补语修饰宾语?
如果不正确,请举例说说,
主谓宾定状补是不是定语修饰主语,状语修饰谓语,补语修饰宾语?如果不正确,请举例说说,
一、定语：用来修饰或者限制名词.因为名词在句中可做主语和宾语,所以定语在句中用来修饰或者限制主语和宾语.例如：
在北京打工的小黄返回了他的家乡.
句中“小黄”是主语,“返回”是谓语,“家乡”是宾语.
“在北京打工的”是主语“小黄”的定语,是用来限制“小黄”的,使这个名词表示的概念更加明确,说明不是别的“小黄”,而是“在北京打工的小黄”.
“他的”是宾语“家乡”的定语,是用来限制“家乡”的,说明不是别人的“家乡”,而是“他的家乡”.
又如：
聪明能干的小黄返回了美丽的家乡.
句中仍然“小黄”是主语,“回到”是谓语,“家乡”是宾语.
“聪明能干的”是主语“小黄”的定语,是用来修饰“小黄”的,使这个名词表示的概念更加明确,说明不是别样的“小黄”,而是“聪明能干的小黄”.
“美丽的”是宾语“家乡”的定语,是用来修饰“家乡”的,说明不是别样的“家乡”,而是“美丽的家乡”.
“定语”的“定”就是限定的意思,“修饰”也是一种限定.定语是放在名词之前修饰限制名词的.这名词可以是主语也可以是宾语.（如果定语是多层次的,情况要复杂些,但是初学者把定语看成一个整体就行了.如：我们看到了伟大祖国首都的风光.“伟大祖国首都的”做“风光”的定语,不再细分定语中的定语.）
二、状语修饰谓语.这是对的.做谓语的一般是动词或形容词.
三、补语是动词或形容词后面的补充成分.它是对做谓语的动词或形容词加以补充说明的,不是修饰宾语的.例如：
事情已经说清楚了.
“事情”是主语,“已经”是状语,“说”是谓语,“清楚”是补语.“清楚”放在做谓语的动词“说”的后面,对“说”的情况加以补充.这个句子没有宾语.
又如：
老师把这个问题说得清清楚楚.
“老师”是主语,“把这个问题”是状语,“说”是谓语,“清清楚楚”是补语.结构助词“得”是补语的标志.这句中也没有宾语.
再如：
老师表扬他三次.
“老师”是主语,“表扬”是谓语,“他”是宾语,“三次”,是补语.
宾语是动作行为涉及的对象,如例中“他”是“表扬”这个行为所涉及的对象,即“表扬他”.补语是对动作行为的情况加以补充说明的,如例中“表扬三次”,“三次”是补充说明表扬的次数,不是表扬的对象.就是说,“他”能被表扬,而“三次”不能被表扬.
此外,如：去（两趟） 做（三天） 说得（好） 吹得（天花乱坠） 红得（像一团火） 急得（六神无主） 读（熟）了 学（会）了 赶（跑）了
这些例子不是完整的句子,其中动词或形容词（不包括“得”字）后面的都是补语,加了括号表示.
下面括号中的都是动词的宾语：
学习（语文） 朗诵（诗歌） 看见了（同学和老师） 买了（三本）[注意：如果说“买了三次”,“三次”是补语,它表示动作行为的数量]
我这么仔细说明,不是为了系统的20分,只希望对你有所帮助.顺祝学习好!
定语也可修饰宾语。例：这是我的笔。“我的”就是宾语“笔”的定语。