如何把握官兵的思想底数

如何把握官兵的思想底数
如何把握官兵的思想底数

如何把握官兵的思想底数
对战士了如指掌,是坚持唯物主义的工作方法,是我军政治工作的优良传统,也是做好思想工作的一个“基本功”.这就如作战了解敌情一样,不熟悉敌人的地形,不掌握敌人的兵力部署,就不可能制定正确的战法.思想工作也是如此,要做好战士的思想工作,必须掌握战士的真实思想.否则,就会犯“瞎子摸鱼”和“闭上眼睛捉麻雀”的错误.下面我就从三个方面浅谈以下个人认识：
　　一、深入调查研究,准确掌握情况是摸清官兵思想底数的前提
　　一是用心熟悉战士的基本情况.主要从三个方面了
　　(1)通过查阅档案,掌握所属人员的基本情况,如家庭情况,个人简历和爱好特长、性格气质、身体状况、生活习惯、婚恋情况及人际关系等.
　　(2)通过个别交谈、询问同乡等多种渠道,掌握全队官兵的现实思想状况,如一个时期带有倾向性思想的范围、规模和程度等.
　　(3)在调查了解的基础上,心里要有个活账本,及时掌握战士思想变化情况,以便有针对性的开展工作.
　　二是心里要有战士,思想工作才能有的放矢.俗话说,人熟好办事.思想工作也是如此,只有对战士的熟悉,做到真知、深知,才能心中有数,因人施教,把工作做到点子上.要做到这一点,指导员必须具有强烈的事业心和深入细致的作风.
　　(1)有了强烈的事业心,对战士才能用心.军队的基础在士兵,而士兵又大都集中在连队.战士是人民的优秀子弟,是我军的希望,也是建设有中国特色社会主义的生力军.把他们培养成“四有”革命军人,是党和人民的要求与期望,也是指导员义不容辞的责任.指导员是中队思想政治工作的组织者,是塑造战士灵魂的工程师.所以,指导员的事业心,对于战士的成长进步关系极大.
　　(2)有了深入细致的作风,才能对战士做到真知、深知.指导员整天和战士在一起,面对面、脚碰脚,应该说是“知兵”的.然而,这种“知兵”却是“知面不知心”,这不是真知.指导员应该做到高人一筹、既知其面,更知其心.把对战士的了解,从档案中走出来到训练场、深入到洗澡堂,运用在为战士补衣服等日常生活中.
　　三是善于察言观色,及时发现问题.观察,是及时发现问题的重要前提,是了解战士情绪变化的一种手段,也是基层干部必备的一个思想工作能力.观察,贵在“留心”,重在"异常".战士的思想变化是通过他们的言谈举止、饮食睡眠、习惯爱好、着装仪表、脾气情绪、工作表现等方面的异常现象表现出来的,只要留心这些方面的点滴变化,是能摸准他们思想脉搏的.
　　俗话说：“观测风云知天气、察看脸色知心理.”然而观察能力不是单一的知觉能力,“观”是知觉事物,“察”是对事物进行分析和综合.所以,观察能力包含知觉、注意及分析综合能力.思想工作者要有敏锐的观察能力,我觉得要做到“五勤”：腿勤多跑,深入到训练场、娱乐场所和班排宿舍；耳勤多听,会上讨论听发言,会下议论听反映,个别座谈听心声；眼勤多看,接受任务看态度,工作训练看劲头,课外活动看情绪,探家回来看变化；嘴勤多问,问骨干、问同乡、问亲友、问知情者；脑勤多想,对所见所闻的各种现象勤于思索,从个抓住本质,从战士言行的细微变化中察觉其思想苗头；从起居饮食说话声调、兴趣爱好的突变中及时发现思想问题；从对外界事物的不同态度中探索其思想倾向,及时发现新事物的萌芽和问题的苗头；从喜欢看的书刊、爱听的歌曲、愿意交往的朋友等现象中,了解他们对物质文化生活的需求,进而探索出思想深处的奥秘.
　　二、善于研究分析,准确判断情况是摸清官兵思想底数的关键.
　　正确区分战士问题类型,是定性分析的一个重要问题.正确区分问题类型就是依照事物的本来面目,正确判断是非曲直,划清是非界限.在我们基层中队,通常见到的是分清实际问题和思想问题,分清认识问题和政治问题,分清是无意差错还是有意破坏.这是做好思想工作的关键一环.
　　三、区别具体情况,正确处理问题是摸清官兵思想底数落脚点
　　区别情况,正确处理,是经常性思想工作全过程的出发点和落脚点.教育者的态度又是正确解决的关键.因此,我们对任何战士,哪怕是犯了错误,甚至态度不好的同志,也应抱着“惩前毖后、治病救人”的态度、从团结的愿望出发,去做耐心地批评教育,又达到新的团结.其中,关键的关键,又是对他们的认识,切不可把犯了错误的同志看扁看死.这不仅是方法问题,而是根本的态度问题.没有教育者的正确态度,战士的思想问题就不能正确解决.
　　一是不能持偏见和歧视态度,这样不利于犯错误的战士重新做起.
　　(1)要端正根本态度,从团结人,教育人的愿望出发,一片真情,满腔热情,用自己的行动去消除他的疑虑,增强他改正错误的勇气,决不能把人看扁看死,更不能歧视.
　　(2)为他改过创造良好的条件.做好周围战士的工作,教育大家对他不讥笑,人人都伸出热情的手予以帮助.
　　(3)适应特点做工作,促进他改过.及时发现他的优点,适时地进行表扬；一段时间内,和他谈心一次,肯定成绩,指出不足；根据特长,有意识地安排他单独去完成任务,为进步创造条件.
　　二是区别对象,对症下药.区别情况,对症下药,关键是一把钥匙开一把锁.这是因为每个战士的思想状况不一样,产生问题的原因不一样,承受能力也不一样.这就要因人而异,因事而异,因时因地而异,我认为应注意三点：
　　(1)区别对象,首先要区别情况.主要区别战士是先进的,还是落后的；是老兵,还是新兵；是外向性格,还是内向孤僻.
　　(2)区别对象,其次要区别问题的性质.是思想认识问题,主要是加强思想教育,同时要与解决实际问题相结合；对无意的差错,主要是批评教育,帮助总结经验教训；对有意的破坏,则要在进行严肃教育的同时,酌情给予纪律处分或依法惩处；对带普遍性的倾向问题,要通过普遍教育来解决；而个别人的问题,则一般进行个别教育.
　　(3)区别对象,还要因时因地而异.根据战士思想发展变化的不同阶段,在不同的时机、不同的场合,采取不同的方式方法,进行不同内容的教育.思想教育要循序渐进,逐步提高.