还有阅读的《夹竹桃》快,有没有人帮我找答案啊,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 04:28:17
还有阅读的《夹竹桃》快,有没有人帮我找答案啊,
还有阅读的《夹竹桃》
快,有没有人帮我找答案啊,
还有阅读的《夹竹桃》快,有没有人帮我找答案啊,
⒈幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃动 信任 了解 姿势
⒊D
⒋童真童趣的游戏,艺术美的发现.
⒌指代华明. 指代弟弟. 指代爸爸.
⒍“闪烁”生动的描写出月亮被摇动的竹影切成许多不规则的小块的动感.
⒎表现了孩子们对身边的事的好奇,有些出孩子的好玩好动.
⒏同时兼备真和美.
⒐图画既要像又要美,照相只有像.
⒑原不过要借图画来训练人的眼睛,使眼睛正确而又敏感,真而又美.然后拿这真和美来应用在人的物质生活上,使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上,使人生的趣味丰富起来.
⒒不同意.因为下棋和音乐、绘画、书法一样,都能陶冶人的情趣.（能自圆其说即可.）
⒓帮助别人是一种美；和善待人是一种美；照顾别人是一种美；心胸宽广,是一种美.只要留心在街上观察,抓住小事,就能发现“美”.帮助迷路的小孩子,在公交车上给老人让座……“美”是无处不在的. (自己写的）
额 .这是七年级下册作业本的答案,貌似没有什么夹竹桃额
一，B。二，戴，懒，缘。三，骊歌:毕业时，告别的歌。徘徊:犹豫不决。知交:知己的朋友。零落:指朋友各奔东西。2，伤感。3，毕业歌。4，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
⒈幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃动 信任 了解 姿势
⒊D
⒋童真童趣的游戏，艺术美的发现。
⒌指代华明。 指代弟弟。 指代爸爸。
⒍“闪烁”生动的描写出月亮被摇动的竹影切成许多不规则的小块的动感。
⒎表现了孩子们对身边的事的好奇，有些出孩子的好玩好动。
⒏同时兼备真和美。
⒐图画既要像又要美，照相只有像。
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⒈幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃动 信任 了解 姿势
⒊D
⒋童真童趣的游戏，艺术美的发现。
⒌指代华明。 指代弟弟。 指代爸爸。
⒍“闪烁”生动的描写出月亮被摇动的竹影切成许多不规则的小块的动感。
⒎表现了孩子们对身边的事的好奇，有些出孩子的好玩好动。
⒏同时兼备真和美。
⒐图画既要像又要美，照相只有像。
⒑原不过要借图画来训练人的眼睛，使眼睛正确而又敏感，真而又美。然后拿这真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。
⒒不同意。因为下棋和音乐、绘画、书法一样，都能陶冶人的情趣。（能自圆其说即可。）
⒓帮助别人是一种美；和善待人是一种美；照顾别人是一种美；心胸宽广，是一种美。只要留心在街上观察，抓住小事，就能发现“美”。帮助迷路的小孩子，在公交车上给老人让座……“美”是无处不在的。
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我有夹竹桃的答案
⒈幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃动 信任 了解 姿势
⒊D
⒋童真童趣的游戏，艺术美的发现。
⒌指代华明。 指代弟弟。 指代爸爸。
⒍“闪烁”生动的描写出月亮被摇动的竹影切成许多不规则的小块的动感。
⒎表现了孩子们童真童趣的天性，揭示了文章的主旨。
⒏图画的正确观念是图画是艺术，不必求真实。艺术是不需要很真实的。
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⒈幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏
⒉慢慢 拯救 晃动 信任 了解 姿势
⒊D
⒋童真童趣的游戏，艺术美的发现。
⒌指代华明。 指代弟弟。 指代爸爸。
⒍“闪烁”生动的描写出月亮被摇动的竹影切成许多不规则的小块的动感。
⒎表现了孩子们童真童趣的天性，揭示了文章的主旨。
⒏图画的正确观念是图画是艺术，不必求真实。艺术是不需要很真实的。
⒐图画和照相的最大区别就在于图画是可以用艺术手法来增加美感的，照相不是。照相是寻求的真实。
⒑真和美来应用在人的物质生活上，使衣食住行都美化起来；应用在人的精神生活上，使人生的趣味丰富起来。 这就是所谓“艺术的陶冶”。
⒒不同意。因为因为下棋也是一种艺术。作者的思想太狭隘了，认为只有可以修饰的才是艺术。艺术未必一定要可以修饰才能称之为艺术。有人说生活就是一门艺术。那么，下棋和做人又有什么区别，一字下错，满盘皆输。和人生没有什么两样。不过下棋是可以悔棋的。但是人生能悔棋吗？
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