31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/24 11:00:54
31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性()周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶31、联系前后剧情,分析下面

31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶
31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园:
(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁
周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶的工人.
A、以势压人,像父亲对待儿子那样,教训大海.
B、不承认自己与大海的血缘关系,这是阶级本性的表现.
C、当着三四个仆人的面,不好意思承认自己是大海的生父,只好装出一种严厉和
疏远.
D、考虑到矿上的利益,不能承认与大海的父子骨肉之情.
32、下列各句加括号的敬语词使用正确的一项是( )
A、他大学毕业后,曾在一所区中学(就教)十余年.
B、今日亲聆诸位(先贤)的高论,茅塞顿开.
C、先生(辱临)寒舍,甚感荣幸.
D、明早您在(舍下)等候,我准时前往请教.
33、下列各句教师用语,不恰当的一项是()
A、你真是老师的好助手.
B、今天不完成作业,就不要吃饭.
C、老师为你的努力而高兴,更为你的进步而骄傲!
D、我们共同讨论这个问题,
34、“我感觉到学生对我投来 的目光,于是将目光从手中的玫瑰移向学生,缓缓地
对他们说:“你们在一个非常的日子,选择了具有特定意义的花,置于一个特殊的
场合,给我出了一道 的教育话题.”上面空白处最适合的是( )
A、异样 即兴
B、好奇 即兴
C、亲切 特殊
D、一束 特殊
35、下列各句冒号使用有误的一项是( )
A、爱因斯坦说:“想象力比知识更重要.”
B、我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”
C、今天的晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、相声和杂技.
D、老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了.
36、苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,
“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?
A、诸葛亮?
B、周瑜
C、曹操?
D、关羽
37、话剧《龙须沟》的作者是()
A、沈雁冰
B、鲁迅
C、老舍
D、郭沫若
38、“前人( )树,后人乘凉”中括号内应填入的词语是( )
A、载
B、栽
C、裁
D、截
39、下列选项中对《致橡树》这首诗的写作特点表述不恰当的一项是( )
A、叙述、说明和议论自然融合.
B、结构上先破后立,构思巧妙.
C、运用了象征、比喻对偶多种手法.
D、运用内心独白的抒情方式.
40、“她像坐在一片洁白的雪地上,____像坐在一片洁白的云彩上.”这句话中空白
处应填的关联词是( )
A、又
B、也
C、却
D、就

31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶
31、B 36、B
32、C 37、C
33、 38、B
34、 A 39、
35、 40、B
————————————————
很久没看过课本了,有些也不是很了解.不好意思

31、联系前后剧情,分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性( ) 周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶 根据下面一段对话. 写一段人物对话,表现爱. 下面是陈明鹤老师的一段通话记录,请联系老师说话的内容,发挥想象,把陈明与老师的对话补上 根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分前后,且字数在20至30之间,思想健康语气连贯.想象 雾 倾听(1)表现欢快(2)表现忧愁 中美丽表现在哪联系文章说明,分析 修改病句:课本剧是通过人物的对话、动作、表情剧情和塑造舞台上的人物形象很抱歉,题抄错了,应该是 课本剧是通过人物的对话、动作、表情来表现剧情和塑造舞台形象。 下面我们给大家表演一段对话.怎么翻译 下面玲玲和老师的一段通话记录,请联系老师说话的内容,发挥想象,把玲玲与老师的对话补上.玲玲:___下面玲玲和老师的一段通话记录,请联系老师说话的内容,发挥想象,把玲玲与老师的对 3含英咀华 1.鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.这句话用一个“ ”3含英咀华1.鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.这句话用一个“ ”字将前后内容紧密联系在一起.这一段 写一段精彩的对话能表现人物的性格,怎么写 写一段话通过神情动作对话心理等方面来表现惊喜 请大家把下面的成语填完前后 前后 前后 前后 前后 前后前后 前后 前后 前后 前后 前后 从百草园到三味书 把前后两个部分联系起来思考:这篇文章表现的作者怎样的想感情 思 社戏 阅读下面的对话,说说他们对表现的性格特征有什么作用? 马哲 论述题试用社会意识相对独立性的有关表现,分析下面一段话:“腐朽落后思想及其诱发的社会丑恶现象的滋长蔓延,毒害人们特别是青少年的身心健康,妨碍我国的现代化建设和改革开放 3.细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考.①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,揭露和批判封建腐朽、脱 从百花园到三味书屋 研读与练习第三小题细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考.①用百草园的自由快乐衬托三味书