主要讲了一个什么故事?读这篇课文的时候应怎样断句？
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 07:14:45
主要讲了一个什么故事?读这篇课文的时候应怎样断句？
主要讲了一个什么故事?
读这篇课文的时候应怎样断句？
主要讲了一个什么故事?读这篇课文的时候应怎样断句？
戴震把他老师给难住了.讲的就是戴震小的时候在上课,老师讲课他老是提一些深奥的问题,弄得老师不能回答,非常尴尬.意在表现戴震的聪明与创新.
本文选自《戴东原先生年谱》,这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。
原文
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时...
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本文选自《戴东原先生年谱》,这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。
原文
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
译文
先生10岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧，跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教《大学章句》至《右静一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人。”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”
戴震把他老师给难住了。 讲的就是戴震小的时候在上课，老师讲课他老是提一些深奥的问题，弄得老师不能回答，非常尴尬。意在表现戴震的聪明与创新。
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戴震 在上课的时候 提出了一个问题把老师给难住了.可见戴震的聪明才智.