如何培养小学生看图写话的能力

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/26 04:40:21
如何培养小学生看图写话的能力如何培养小学生看图写话的能力如何培养小学生看图写话的能力根据我校学生看图写话能力欠佳,写话语句不通顺,写话内容少等情况.我们学校提出了”如何培养学生的看图说话能力"这一课题

如何培养小学生看图写话的能力
如何培养小学生看图写话的能力

如何培养小学生看图写话的能力
根据我校学生看图写话能力欠佳,写话语句不通顺,写话内容少等情况.我们学校提出了”如何培养学生的看图说话能力"这一课题的校本眼修.我们认为可以从以下几个方面做到:一、写话难度要适宜,要求要低但写得周全.低年级的学生刚接触看图说话、写话,不能有太高的要求,反之,学生就会感到厌恶、恐惧.只要让学生写清“时间、地点、人物、干什么”、“季节、特点、怎么样”就行了.随着孩子阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升,循序渐进地,逐步要求孩子写完整、写具体、写生动.让学生养成好的写作习惯,格式要规范、语句要通顺、无错别字、有常用的标点.同时,老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果,让孩子们享受成功的喜悦,增强孩子的自信.二、指导学生有顺序的观察.很多儿童读物都配有精美的插图,与成人书刊不同,这些插图往往与文本内容配合密切,具有很强的互为参照性,平时我们为孩子购买书籍时尽量挑选那些文质兼美的好书,然后指导学生认真阅读.在此过程中,要引导孩子观察体会作者是如何将文本内容转变为插图的,或者说插图是如何将文本内容表现出来的.最好是先看文本,理解文意后再看插图,然后划出文本中与插图对应的文句,反复吟诵,互为参照.通过这样往复不断的练习,学生很快能体会到“一切文字都可以用图画画出来,一切图画都可以用文字或说话来表达”的道理,这一步看似简单,实则至关重要,往往为老师和家长们忽略.看到一幅图画,得按照一定的顺序进行观察,从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周的方法认真观看,弄清图画所画的是什么人或物,这幅画所要表达的主旨是什么?把画面中所观察的人或物的身份、名称、外貌、颜色、用处及所处季节、时间、气候等都观察清楚.图画的内容,往往不是单一的,或者光有自然景观,或者有人、有景、有物,要按顺序把图画中的所有人、物都观察清楚,然后再连贯起来观察,这样才能达到有局部、有整体.使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.三、激发学生大胆想象.大胆想象是创新的翅膀,学生只有学会想象,大胆而合理地展开想象,文章才会生动.著名作家叶圣陶说过:“想象不过把许多次数、许多方面观察所得的融为一体,团成一件新鲜事罢了.”边观察、边想象,把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象.通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来.了解事情是怎样发生的?怎样发展的?结果怎样?指导学生先说什么?再说什么?最后说什么?让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意.由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放.四、阅读积累,提高阅读兴趣很多老师和家长片面强调“写作文”就是用笔说话的道理,鼓励学生“想说什么就写什么”,学生表现一旦不尽人意便大发雷霆认为其榆木疙瘩不开窍,其实根本不是这么回事.我们常说要想给学生一碗水,教师至少要有一桶水,现在更多的人甚至提出“要想给学生一碗水教师必须有能力为学生引来一河水一江水”的说法.如果您的学生看图写话有困难,最根本的办法就是多阅读,通过大量的阅读提高对语言的感悟能力,积累优美语言.如果孩子对阅读不感兴趣,老师可以先为其朗读,使学生不知不觉中产生自主阅读的兴趣.要做到这一点需要老师的耐心,朗读过程中还要尽量做到表情、动作、声音、情感四部到位,给孩子强烈的吸引力和感染力.