社戏的几道练习题1.景物描写有什么作用呢?（提示：本人的景物描写很多,而且相当经典,分析其作用应从表达主题、表现任务的角度入手）2.本文是怎样塑造人物形象的?（提示课文刻画了一
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/04 02:54:07
社戏的几道练习题1.景物描写有什么作用呢?（提示：本人的景物描写很多,而且相当经典,分析其作用应从表达主题、表现任务的角度入手）2.本文是怎样塑造人物形象的?（提示课文刻画了一
社戏的几道练习题
1.景物描写有什么作用呢?（提示：本人的景物描写很多,而且相当经典,分析其作用应从表达主题、表现任务的角度入手）
2.本文是怎样塑造人物形象的?（提示课文刻画了一些可爱的小伙伴的形象,“我”与小伙伴的玩耍以及与六一公公的谈话都构成了美好的回忆,那么作者怎么去塑造这些形象呢?通过语言行动以及心里的刻画来塑造了人物形象）
社戏的几道练习题1.景物描写有什么作用呢?（提示：本人的景物描写很多,而且相当经典,分析其作用应从表达主题、表现任务的角度入手）2.本文是怎样塑造人物形象的?（提示课文刻画了一
1、《社戏》中,作者善于抓住景物特征进行描写,充分调动多种感觉器官,运用多种修辞方法,融情人景,描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”,既表现出“我”心情的愉快,又表现出“我”心情的急切,非常传神.
具体说,课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美.视觉方面写了碧绿的豆麦田地,淡黑的远山,皎洁的月光,白色的航船,远处的渔火和红红绿绿的戏曲人物；听觉方面写了孩子们的笑声,潺潺的流水声,宛转悠扬的横笛声,唱戏者的"伊伊呀呀"声；嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香,还有那神秘的夜气和湿润的水气.真是有声有色、有香有味,勾画出一幅情景晚融的江南水乡美景画,给人留下江南水乡不仅人美,景也美的美好印象,起到了突出主题的作用.
在景物描写中,作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法,来状物抒情,烘托气氛,表现"我"对自然美景的热爱.如写船行之快,用了"淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了".又如"那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿".这些都十分生动传神.
有的景物描写还为小说情节发展起了铺垫作用,如写两岸的豆麦,就为归途中"偷"豆吃做了交代.
2、《社戏》中,作者使用白描的手法,通过描写人物的语言、动作和心理,塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象."最聪明"的是双喜当"我"看戏不成,"急得要哭"时,他马上想出"好主意",让"外祖母和母亲也相信"；铁头老生夜晚不翻筋头,"我"很失望,他又用"谁肯显本领给白地看"安慰"我"；当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦,但又不好说回去的时候,又是他提议回家.他如大哥般体贴,如小领袖般善组织.其他如桂生,看戏时殷切地为"我"买豆浆舀水；阿发在月夜归航路上,以"我们的大得多"为由,建议去"偷"自家的豆.
六一公公是乡民形象的代表.对孩子们偷豆只是责备"不肯好好地摘,踏坏不少",听说是为请客,马上说："这是应该的."又来亲自送豆,并夸奖"我".多么淳朴善良的品质啊!绝不虚伪的原始的本能的人性美!