13 应有格物致知精神 课文论述的话题是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 22:50:59
13 应有格物致知精神 课文论述的话题是什么?
13 应有格物致知精神 课文论述的话题是什么?
13 应有格物致知精神 课文论述的话题是什么?
1,我觉得真正的格物致知精神,不但是在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的.
2,在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神.就是说,不管研究科学,研究人文学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相.现在世界和社会的环境变化得很快.世界上不同文化的交流也越来越密切.我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示.我们要自己有判断力.
3,在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义.这意义有两个方面：第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索.希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分.
中国学生应该怎样学习自然科学。 从探察物体而得到知识。
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。
传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
实验不...
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中国学生应该怎样学习自然科学。 从探察物体而得到知识。
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。
传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。
误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助
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应有格物致知精神 (是我班老师的答案）