有没有初一年级上人教版语文练习试卷?谢谢

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1、 积累与运用（22分）
1、给画线字注音,根据读音写汉字.（6分）
女娲（ ） 骇（ ）人听闻 踉踉（ ）跄跄（ ）
孪（ ）生 庇（ ）护 滑jī( ) jiāo（ ）人
绵yán( ) Kǎi( ) 歌 sài( )翁 bǒ（ ）脚
2、根据提示填空.（11分）
（1） 我想那缥缈的空中, . ,
（2） 月光淡淡, .白云团团, .
（3） 冰心自称是一些“零碎的思想”和“小杂感一类的东西”的两本小诗集是
, 是构成冰心作品的主旋律.
（4）《爱的教育》中讲述了小男孩 成长的故事,
作者是 （ 国度） 的作家 .
（5）我们常听说的“龟兔赛跑”“狼来了”这些有趣的故事出自 .
3、从下列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话,在文段中要用横线标明选择的词语,要求60字以上.（3分）
红润 痒酥酥 灵敏 神通广大 悠闲 笼罩 炫耀 精致
4、《伊索寓言》往往先简洁客观的叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理.请先阅读寓言《大鸦与蛇》,写出它的寓意.（2分）
寓言：大鸦找不到食物,看见一条蛇躺在太阳地里,便猛扑下来把它抓住.蛇回头咬了他一口.大鸦临终时说道：“我真不幸,我发现了这意外之财,却送了命.”
寓意
二、 文言文阅读（10分）
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡.人皆吊之,其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归.人皆贺之,其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀.人皆吊之,其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战.近塞之人,死者十九.此独以跛之故,父子相保
1、给加点字注音.（2分）
遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）
2、解释下列加点词语.（3分）
① 近塞上之人有善术者： ②马无故亡而入胡：
③人皆吊之： ④ 居数月：
⑤其马将胡骏马而归： ⑥ 此何遽不能为祸乎：
3．翻译句子.（2分）
（1）近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡.
（2）近塞之人,死者十九.
4.文章作者通过这则故事,揭示了 的关系,要告诉我们的道理是 .由此引发出的一个成语是 .（3分）
三、现代文阅读（38分）
（一）阅读下文,回答问题（18分）
①远远的街灯明了, ②我想那缥缈的空中,
好像闪着无数的明星. 定然有美丽的街市.
天上的明星现了, 街市上陈列的一些物品,
好像点着无数的街灯. 定然是世上没有的珍奇.
③你看,那浅浅的天河, ④我想他们此刻,
定然是不甚宽广. 定然在天街闲游.
那隔着河的牛郎织女, 不信,请看那朵流星,
定能够骑着牛儿来往. 是他们提着灯笼在走.
1．第1节由街灯写到明星,这是运用 的艺术手法,由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”,这又是运用 的创作手法.（2分）
2．本诗既有写实,又有想像,其中,第 节是写实,第 节是想像.（2分）
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同,作者为什么这样写?（2分）
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字,有什么表达作用?（2分）
5．有的同学认为“不信,请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当,应改成“颗”字才准确,你认为呢?为什么?（3分）
6．本诗表现主题的方法是（ ）（1分）
A．对现实生活高度概括.
B．运用民间故事曲折的反映生活.
C．运用象征手法.
D．以现实生活做基础,运用民间的素材进行丰富想象.
7．从下面词组中选出一组,充分地展开联想和想像,编一个合理且生动的小故事.（不少于150字）（6分）
（1）汉堡 小蚂蚁 红背包
（2）月亮 古树 蜻蜓
（四、作文（30分）
题目：经历使我懂得 ,请补全题目再写作.
要求：①文体不限,不少于600字.
②文中不得出现真实的人名、地名、校名.
③卷面整洁,字迹清楚.
初一语文第五单元测试题答案及评分标准
一、 积累与运用（22分）
1、（6分）wā hài liàng qiàng luán bì 稽 鲛 延 凯 塞 跛
2、（11分）（1）定然有美丽的街市.街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇.（2）笼罩着村外的松林.漏出了几点疏星.（3）《繁星》《春水》母爱、童真和自然（4）恩利科 意大利 亚美契斯（5）《伊索寓言》
3、（3分）意思连贯,中心明确,语句通顺即可.
4、（2分）讽刺了那种为了发现财宝不惜拿性命去冒险的人.
二、文言文阅读（10分）
1、（2分）jù jiàng hào bì
2、（3分）善：善于 亡：逃跑,丢失吊：慰问 居：经过 将：带领 何遽：怎么就
3．（2分）（1）靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人,有一次他的马无缘无故跑到户人那边去了.（2）住在边塞附近的人十个有九个战死了.
4、（3分）祸与福的对立统一关系 祸与福的相互转化 塞翁失马,焉知非福
三、现代文阅读（38分 ）
（一）（18分）1.联想 想像 2.① ； ②、③、④ 3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想,暗含对现实生活的不满.
4.这是绝对肯定的语气,表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心. 5.不应该改动.因为诗中是把“流星”比作花,比喻天上的生活像花朵一样美好,所以用“朵”字更形象生动. 6.B 7.（略）
（二）（20分）1、（2分）为了看清小男孩,让他听清“我”的播音.2、（2分）更多的也只是迷恋播音驱除离群索居带来的精神上的空虚.3（3分）、好几次在播音的间隙贴着窗户很入神地听“我”播音；我打开窗户加深了他的难堪后,贴着墙根凝神静听；每次总是在校广播站播音结束时来到教室.4、（2分）参加演讲比赛.5、（4分）为终于有人找他而兴奋,但马上自卑又占了上风. 6、（2分）内心有了坚定的信心和十足的勇气足以抗拒任何困难. 7、（2分）对 生活的憧憬和希望.8、（2分）要为种子寻找生存的土壤,使一颗遗落于山石间的饱满种子有机会结出壮硕的果实(或给一个有抱负却没有条件成才的人一个机会,使他有一个美好的未来)