《养花》的重点句理解人教实验版课后问题
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 23:34:36
《养花》的重点句理解人教实验版课后问题
《养花》的重点句理解
人教实验版课后问题
《养花》的重点句理解人教实验版课后问题
养 花
老舍非常喜爱花,也爱养花.他把养花当作生活中的一种乐趣.因此,花开得大小好坏,都不再意,只要开花,对花他很有感情,看到一棵好花死了,会难过的流泪.所以,注定他无奇花异草,多是易活而不用精心管护的花.当然,不等于不管.不付出劳动,一棵花也不能养活.尤其他写作累了,把花鼓捣一番,便是极好的休息.每当秋天,他养上好多菊花,次第开放了,就热情邀请请朋友来,一同观赏,分享开放的喜悦.喜悦中,会把心爱的花拱手送人,毫不吝惜.其实,这一切都是老舍热爱生活的具体体现.在院内,他亲手栽下两棵柿树,一方水土下,一抹阳光里,已然枝繁叶茂,一嘟噜一嘟噜柿子,坠弯枝头.老画家于非暗曾为老舍绘“丹柿图”,并题语：“老舍家有菊花,见丹柿满树,亟图之.”清秋时节,地上菊花盛开,枝头柿子彤红,上下交相辉映,确是壮观,难怪触动了画家情怀.后来,老舍夫人胡 青女士称这小院为“丹柿小院”,是否缘于此呢,仅是我揣测而已.
【课文题解】
本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人.曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号.1966年被“四人帮”迫害致死.他的作品语言生动、幽默.我们的教材中选用他的作品最多.《养花》一文,文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力.
【重点句子解析】
1．如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药.
“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好.
2．有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结.作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味.“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系.欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感.这段话表现了作者高尚的养花情趣.
【分段及段意】
按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段.
第一段：写养花的目的.
第二段：写养的是什么花.
第三段：写怎样养花.
第四段：写养花须付出劳动.
第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣.
第六段：写养花也有忧伤.
第七段：总述养花的乐趣.
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识.
【写作特点】
1．本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然.
2．课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明.段与段之间联系紧密,前后照应运用自如.例如前面写到：“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草.”这样写就使文章结构严谨.
【知识延伸】
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族.他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等.老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格.他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本.