有一道分析题,说是有绑匪捉住了6个人,把其中5个人绑在火车正在运行的轨道上,另外一个人绑在另外一条轨上,你能做的就是选择是否将火车换轨 我想问的是这道题目出自哪儿 还有该怎么解
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/09 05:45:13
有一道分析题,说是有绑匪捉住了6个人,把其中5个人绑在火车正在运行的轨道上,另外一个人绑在另外一条轨上,你能做的就是选择是否将火车换轨 我想问的是这道题目出自哪儿 还有该怎么解
有一道分析题,说是有绑匪捉住了6个人,把其中5个人绑在火车正在运行的轨道上,另外一个人绑在另外一条轨
上,你能做的就是选择是否将火车换轨 我想问的是这道题目出自哪儿 还有该怎么解答
我想问的是这道题 出自哪里 我记得好像是什么十大对立分析题
有一道分析题,说是有绑匪捉住了6个人,把其中5个人绑在火车正在运行的轨道上,另外一个人绑在另外一条轨上,你能做的就是选择是否将火车换轨 我想问的是这道题目出自哪儿 还有该怎么解
首先,我想说这个问题没有正确答案.你无论怎么选都是对的也是错的.我希望把这个问题放大一点:就如果你选轧死1个人而言,你会做的选择如同911事件栽在宾夕法尼亚的飞机上的乘客一样,选择牺牲小部分人换取大部分人生存,你会被看做英雄.单同时你做了一个选择:即灭绝或者驱逐或者惩罚一小部分人而换取一大部分人的利益.这是所有人类历史上种族主义者和极权主义者的做法.也就是说,这样的情况下,你切换到杀一个人铁轨的做法和他们下达集权命令是一样的.
不知道出自哪
答案是:不应该 因为一个人的生命也是命
不能用数量来衡量生命的价值
我不记得那本书叫什么名字了,我是看一本有关心理的书上一个教授上课讲给他的学生的题目,我觉得这道题并没有明确答案,刚看书的时候,我也觉得是换轨,不过看了书后,我觉得很有道理,我们受的教育告诉我们要二选一和让损失最小,可是为什么一定要局限于题目呢,我可以紧急刹车,也可以派几个人去救啊,还有为什么一定要牺牲那一人的呢,难道他就不重要,如果那个认识你呢...
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我不记得那本书叫什么名字了,我是看一本有关心理的书上一个教授上课讲给他的学生的题目,我觉得这道题并没有明确答案,刚看书的时候,我也觉得是换轨,不过看了书后,我觉得很有道理,我们受的教育告诉我们要二选一和让损失最小,可是为什么一定要局限于题目呢,我可以紧急刹车,也可以派几个人去救啊,还有为什么一定要牺牲那一人的呢,难道他就不重要,如果那个认识你呢
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我是看一本有关心理的书上一个教授上课讲给他的学生的题目,我觉得这道题并没有明确答案,刚看书的时候,我也觉得是换轨,不过看了书后,我觉得很有道理,我们受的教育告诉我们要二选一和让损失最小,可是为什么一定要局限于题目呢,我可以紧急刹车,也可以派几个人去救啊,还有为什么一定要牺牲那一人的呢,难道他就不重要,如果那个认识你呢
要选我呀!!!!!!!!!...
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我是看一本有关心理的书上一个教授上课讲给他的学生的题目,我觉得这道题并没有明确答案,刚看书的时候,我也觉得是换轨,不过看了书后,我觉得很有道理,我们受的教育告诉我们要二选一和让损失最小,可是为什么一定要局限于题目呢,我可以紧急刹车,也可以派几个人去救啊,还有为什么一定要牺牲那一人的呢,难道他就不重要,如果那个认识你呢
要选我呀!!!!!!!!!
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原题是 你是列车长 前方铁轨上有5个小孩在玩耍 旁边铁轨上有一个孩子在玩耍 问你是否会选择切轨?
这个问题没有对错的,不切,招到舆论的谴责;切了,招到法律的制裁
伴随两者的都有自己良心的不安,所以没有选择是上策
平心而论 我选切轨 这是一个“社会福利最大化”的决定...
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原题是 你是列车长 前方铁轨上有5个小孩在玩耍 旁边铁轨上有一个孩子在玩耍 问你是否会选择切轨?
这个问题没有对错的,不切,招到舆论的谴责;切了,招到法律的制裁
伴随两者的都有自己良心的不安,所以没有选择是上策
平心而论 我选切轨 这是一个“社会福利最大化”的决定
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