求一些科学家有趣的故事?我需要一些科学家有趣的小故事,就是《暑假生活》上那种,是那种大科学家但是故事很小,而且能让给人一些教育意义的,里面的知识让小学生能理解的（不要那些大

求一些科学家有趣的故事?我需要一些科学家有趣的小故事,就是《暑假生活》上那种,是那种大科学家但是故事很小,而且能让给人一些教育意义的,里面的知识让小学生能理解的（不要那些大
求一些科学家有趣的故事?
我需要一些科学家有趣的小故事,就是《暑假生活》上那种,是那种大科学家但是故事很小,而且能让给人一些教育意义的,里面的知识让小学生能理解的（不要那些大的理论：比如相对论等）,篇幅不要太大,大概有400——600字最好,大概要5个左右,如果符合要求,

求一些科学家有趣的故事?我需要一些科学家有趣的小故事,就是《暑假生活》上那种,是那种大科学家但是故事很小,而且能让给人一些教育意义的,里面的知识让小学生能理解的（不要那些大
比上帝还挑剔的人——泡利的故事







奥地利物理学家沃尔夫冈·泡利（Wolfgang Pauli）生于1900年,1958年就去世了.他是本世纪初一位罕见的天才,对相对论及量子力学都有杰出贡献,因发现“泡利不相容原理”（Exclusion Principle）而获1945年诺贝尔物理学奖.这个原理是他在1924年发现的,对原子结构的建立与对微观世界的认识有革命性的影响.
泡利在19岁（1919年）时就写了一篇关于广义相对论理论和实验结果的总结性论文.当时距爱因斯坦发表“广义相对论”（1916年）才3年,人们认为他这么年轻却有如此独到的见解,所以震惊了整个物理学界,从此他一举成名了.
关于泡利的故事很多,他以严谨、博学而著称,同时也以尖刻和爱挑刺而闻名.据说在一次国际会议上泡利见到了爱因斯坦,爱因斯坦演讲完后,泡利站起来说：“我觉得爱因斯坦不完全是愚蠢的”.
一次,在后来发现反质子的意大利物理学家塞格雷做完一个报告和泡利等离开会议室时,泡利对他说：“我从来没有听过象你这么糟糕的报告.”当时塞格雷一言未发.泡利想了一想,又回过头对与他们同行的瑞士物理化学家布瑞斯彻说：“如果是你做报告的话,情况会更加糟糕.当然,你上次在苏黎士的开幕式报告除外.”
另一次泡利想去一个地方,但不知道该怎么走,一位同事告诉了他.后来这位同事问他,那天找到那个地方没有,他反而讽刺人家说：“在不谈论物理学时,你的思路应该说是清楚的.”
泡利对他的学生也很不客气,有一次一位学生写了论文请泡利看,过了两天学生问泡利的意见,泡利把论文还给他说：“连错误都够不上.”
但泡利被玻尔称作“物理学的良知”,因为他的敏锐和审慎挑剔,使他具有一眼就能发现错误的能力.在物理学界还曾笑谈存在一种“泡利效应”--当泡利在哪里出现时,那儿的人不管做理论推导还是实验操作一定会出岔子.
而当泡利说：“哦,这竟然没什么错”时,通常表示一种非常高的赞许.一则笑话说,泡利死后去见上帝,上帝把自己对世界的设计方案给他看,泡利看完后耸耸肩,说道：“你本来可以做得更好些……”

小笨蛋还是小神童







爱因斯坦小时候并不活泼,三岁多还不会讲话,父母很担心他是哑巴,带他去给医生检查.还好小爱因斯坦不是哑巴可是直到九岁时讲话还不很通畅,所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考.小爱因斯坦是一个诚实的孩子,从不做违心的或骗人的事.为此,他受到同学们的讥笑,给他起了一个绰号叫“诚实的约翰”.普通孩子喜欢玩带有竞争性的游戏,可是他却不喜欢参加.孩子喜欢打仗的游戏,喜欢看士兵操练,但是他却从小到大不喜欢任何和军事有关的东西.他是一个不想看到人类互相残杀的和平主义者.
爱因斯坦家的住房周围有花园,他经常一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里,用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁.他很小就喜欢冥想,想了解大自然的奥秘.一次,在依萨尔河岸野餐时,一位亲戚说,小爱因斯坦很严肃,当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时,他却独自坐着看湖的对岸.母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他是沉静的,因为他在思索.等着吧,总有一天他会成为一个教授!”那位亲戚感到可笑,但也理解母亲的心情.教授!在人们的心目中,只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号,这个连话都说不好的笨孩子能成为一个教授吗?
在四、五岁时,爱因斯坦有一次卧病在床,父亲送给他一个罗盘.当他发现指南针不断地指着固定的方向时,感到非常惊奇,觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面.他一连几天很高兴的玩这罗盘,还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题.尽管他连“磁”这个词都说不好,但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南.这种深刻和持久的印象,爱因斯坦直到六十七岁还能鲜明的回忆出来.
爱因斯坦在念小学和中学时,一般功课属平常,唯有数学成绩远在全班同学之上.由于他举止缓慢,不爱同人交往,老师和同学都不喜欢他.教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶,曾经公开骂他：“爱因斯坦,你长大后肯定不会成器.”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生,竟想把他赶出校门.
爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务,而爱因斯坦的父亲则负责商业的往来.雅各布是一个工程师,自己就非常喜爱数学,当小爱因斯坦来找他问问题时,他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他.
有一天爱因斯坦跑来问叔叔：“什么是代数”?叔叔就这样解释：“在算术中有很多问题不容易解决,要算又很难.而代数是一门'快乐'的数学,能很容易的帮人们解答困难的计算.我们把我们不知道的数叫着X,然后来捕捉它.你把它当作已知道的东西,建立一些关系,最后你就可以容易地得到它了.”然后叔叔给了他一本有代数问题的小册子,爱因斯坦很快就学会了解决里面的问题.
有一次雅各布叔叔给他讲了几何中一个很美丽的定理——毕达哥拉斯定理：任何直角三角形的长边平方一定等于两短边平方的和.叔叔没有告诉他这个定理的证明,但是爱因斯坦在画了许多直角三角形后发现这关系一直成立,感到非常的惊奇.
父亲的生意做得并不好,但却是一个乐观和心地善良的人,家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭,这样等于是救济他们.其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德,他们都是学医科的,都喜欢阅读书籍,兴趣广泛.他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭,并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友.
麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”,他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看,看完后就和爱因斯坦讨论,并且再继续提供给他新的读物.麦克斯点燃了爱因斯坦自学的兴趣火花,还不断地辅导他.
麦克斯在爱因斯坦十二岁时给了他一本施皮尔克的平面几何教科书,一下子攫取了爱因斯坦的心灵.爱因斯坦晚年时回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言,比如,三角形的三个高交于一点,它们本身虽然并不是显而易见的,但是可以很可靠地加以证明,以致任何怀疑似乎都不可能.这种明晰性和可靠性给我造成了一种难以形容的印象.”
这时爱因斯坦又想起了毕达哥拉斯定理,于是想要独立证明这个定理.他花了三个星期最后找到一个方法,就是从直角三角形最长边所面对的顶点作这边的垂直线,于是把三角分成相似三角形,由此很容易证明这个定理.虽然这是一个古老得有二千多年历史的定理,但是爱因斯坦经过一番努力总算得到了结果,他第一次体会到科学发现时的欣喜.
麦克斯每星期来时,都会帮他改一些习题,并且辅导他作一些较难的问题.过不久又引导他学习高等数学,十三岁时他已自学微积分了.当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时,爱因斯坦靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了.
很快小爱因斯坦的数学程度超过了读大学的麦克斯,比他大十一岁的医科大学生再也跟不上这个十二、三岁的小孩子了.为了以后有共同谈话的话题,麦克斯开始借哲学书给他看,爱因斯坦在十三岁就能看懂康德的《纯理性批判》.这是一本对许多成人来说都算是枯燥艰深的书.这时候爱因斯坦阅读的书就是数学、物理和许多哲学家的书.他不看小说,唯一的消遣就是拉小提琴.
麦克斯认为他已发现了一个神童,他说：“一个伟大的科学家或哲学家,将从爱因斯坦身上成长起来.”