韩麦尔先生人物形象描写

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/27 04:04:36

韩麦尔先生人物形象描写韩麦尔先生人物形象描写韩麦尔先生人物形象描写1我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.点评：外貌描写,为纪念最后一堂课,穿上很少穿戴的

韩麦尔先生人物形象描写
韩麦尔先生人物形象描写

韩麦尔先生人物形象描写
1我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽. 点评：外貌描写,为纪念最后一堂课,穿上很少穿戴的礼服,表现出他对国土的敬意和最后一堂课对他的意义重大.
2.我也不责备你,小弗朗茨,你自己一定够难受的了这就是了.大家天天都这么想：‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟,现在看看我们的结果吧.唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!…不过,可怜的小弗朗茨,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢.”
点评：语言描写,表现韩麦尔先生因为自己曾经的过失而去反思.
3.我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的
点评：韩麦尔先生对离开自己的家和故乡的不舍、留恋之情与难过.
4.韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大.
点评：神态描写,“惨白”更能体现出韩麦尔先生内心的复杂的情绪
5.我的朋友们啊,”他说,“我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了. 点评：语言描写从破折号,表现他说话断断续续,更能体现出他内心复杂的情绪,已经强烈到极点了.
6.他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：“法兰西万岁!”
点评：动作描写,表现他坚贞爱国的情怀.
7.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧!”
点评：动作与语言描写,表现韩麦尔先生为离开自己爱的祖国内心的难受与不舍.

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