从百草园到三味书屋研讨与练习答案

从百草园到三味书屋研讨与练习答案
从百草园到三味书屋研讨与练习答案

从百草园到三味书屋研讨与练习答案
1、给加点字注音.
桑葚（ ) 脑髓（ ) 收敛（ )
脊梁（ ） 书塾（ ） 和蔼（ ）
宿儒（ ） 确凿（ ） 蝉蜕（ )
倜傥（ ） 秕谷（ ） 锡箔（ ）
2、将下面每组四个字分别填入相应句中.
（1）葚 湛 堪 斟
①我们看到了李宁精 的体操表演.
②秦始皇陵兵马俑 称世界奇珍.
③桑 比覆盆子味美.
④请你 酌一下,怎样改这篇文章.
（2）荚 夹 颊 狭
①豆类植物的果实叫 .
②张飞鸟的两 是白色的.
③这是 义的理解.
④两条直线相交可以形成 角.
3、选词填空.
（1）他很高兴,但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 .（A.机密 B.机谋 C.机关）
（2）雪一下,可就两样了.拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜.（A.欣赏 B.鉴别 C.鉴赏）
（3）叫我名字的 声音自然是常有的,然而都不是美女蛇.（A.陌生 B.生疏 C.生僻）
(4)其中似乎 只有一些野草 ；但那时却是我的乐园.(A.确实 B.确凿 C.的确)
4、依照文学常识或课文内容填空.
（1）《从白菜园到三味书屋》选自《 》.作者鲁迅,本名 ,字 ,是我国伟大的无产阶级 家、 家和 家.他的著作很多,有 、 、 、 等,都收在《 》里.
（2）不必说 ,,,；也不必说 ,,.单是 ,.
5、课内阅读,完成下列各题.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
（1）这段文字写到了那几个季节?从哪里可以看出来?
（2）这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
（3）从这段文字中找出“我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的原
因.
（4）请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事,写出两件即可.
例如：拔何首乌、 、 、 .
（5）本段文字用词精妙,请你找出动词或者形容词用得好的一处,并说说它的妙处.
（6）选文表达了作者怎样的思想感情?
（7）仿照下列句子,用句中加点的词语造句.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.
参考答案
1、shèn suǐ liǎn jǐ shú ǎi sù záo tuì tìtǎng bǐ bó
2、（1）①湛 ②堪 ③葚 ④斟
（2）①荚 ②颊 ③狭 ④夹
3、（1）C （2）C （3）A (4)B
4、（1）朝花夕拾 周树人 豫才 文学 思想 革命 小说 杂文 散文 诗歌 鲁迅全集
（2）碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 周围的短短的泥墙根一带 就有无限趣味
5、（1）春夏秋三个季节.菜花是春天开的,鸣蝉在夏天,而蟋蟀鸣叫在秋天.
（2）详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象.
（3）拔何首乌毁坏了泥墙.
（4）翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子
（5）示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙,惟妙惟肖地写出了黄蜂的形态.
（6）表现了“我”儿童时代对大自然的热爱之情.
（7）略

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，必须离开百草园到三味书屋去读书，中间还有巧妙的过渡。作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩。整个文章内容丰富，放得开、收得...

全部展开

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，必须离开百草园到三味书屋去读书，中间还有巧妙的过渡。作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，这是本文的学习重点，第二段景物描写非常精彩。整个文章内容丰富，放得开、收得拢，生动活泼，多姿多彩。
问题研究
1、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。
2、为什么要写美女蛇的故事？
美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助？最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
3、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？
主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

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