阅读:鼓神 1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?2.简析“鼓神”象征意义.3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.快啊,我今天就要,我有急用!
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/26 20:43:26
阅读:鼓神1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?2.简析“鼓神”象征意义.3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.快啊,我今天就要,我有急用!阅读:鼓神1.“鼓神”一开始给“
阅读:鼓神 1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?2.简析“鼓神”象征意义.3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.快啊,我今天就要,我有急用!
阅读:鼓神 1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?
2.简析“鼓神”象征意义.
3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.
快啊,我今天就要,我有急用!
阅读:鼓神 1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?2.简析“鼓神”象征意义.3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.快啊,我今天就要,我有急用!
1、张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉,神情羞惑,穿着破旧,像个“落魄人”.可一握起鼓槌,他就成了鼓神.这是先抑后扬.
2、一是“神”在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞.
3、 一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴.又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声.
阅读:鼓神 1.“鼓神”一开始给“我”的印象是个“落魂人”,这样写有什么作用?2.简析“鼓神”象征意义.3.赏析“只见他急.再问堂前纺织声”.快啊,我今天就要,我有急用!
我一开始做托福阅读的时候,十分不适应托福阅读的时间限制,
海上航行的阅读答案给我
母亲给我的蒲公英 阅读答案.
一开始我的弟弟不喜欢英语 英文
找歌!歌曲一开始:两个小孩子的对话.男孩对女孩说嫁给我好吗~女孩说什么是爱~
平方数需要从一开始计算吗?次方数呢?次方数的公式请给我,
阅读给我快乐作文
母亲给我的蒲公英的阅读答案
给个英标 harold我查到了 日啊我一开始没看见
一开始,贝多芬的琴声(),接着有了(),最后(),让我们不得不佩服贝多芬的琴技().阅读《月光曲》课文,
这辈子我最爱的人》阅读题1文章一开始就说“我有一个小我3岁的弟弟”,后文为什么还要反复出现“那一年,弟弟xx岁,我xx岁,这一句式呢?1.这品文章中“我和母亲搂着满身是伤痕的弟弟,弟弟
阅读答案给我未来的孩子张梅
给我一些六年级语文阅读短文的习题,快,
给我未来孩子的信阅读答案
阅读:答得好的我会给悬赏.
的阅读理解答案,有没有,发来给我
谁能给我几个文言文阅读的题目?