《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,

《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,
《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,

《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》《风筝》《羚羊木雕》每课阅读题7道,
（一）
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,①紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着流向人的心底.
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.
它是万花中的一朵,②也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.③

1．文中哪一句话点出了“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的?

2．“过了这么多年,藤萝又开花了”的含义是什么?

3．试说文中画线的两个句子的“言外之意”.

1．那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.
2．时代变了,时代前进了.
3．句①：美好向上的生命激情浸到了人们的心中.
句②：由每一个努力向上的人,组成了充满活力的繁荣昌盛的社会.
③从紫藤萝身上得到感悟,面对新生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去.
（二）
1．解释下列加线的词.
①能张目对日,明察秋毫（ ） ②私拟作群鹤舞空（ ）
③昂首观之,项为之强（ ） ④怡然称快（ ）
⑤以土砾凸者为邱,凹者为壑（ ） ⑥鞭数十,驱之别院（ ）
2．用“/”划分下列句子的朗读节奏.
①私 拟 作 群 鹤舞空 ②昂 首 观 之,项 为 之 强
3．翻译句子
①心之所向,则或千或百,果然鹤也.
②常蹲其身,使与台齐,定目细视.
5．文中叙述了哪些“物外之趣”?
6．写出文中出现的成语.
7．文中所写的都是平常之物,而“我”却产生了“物外之趣”,你认为主要原因是什么?

1 ①看清 ②私下 ③同“僵”,僵硬 ④喜悦的样子 ⑤固定用法,把……当作 ⑥用鞭子打
2 、①私 拟 作/ 群鹤舞空 ②昂 首 /观 之,项/ 为之强
3、①心里想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千,或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了.
②时常蹲下自己的身子,使身子与花台一样齐,定睛仔细地看.
4、第一段总述物外之趣,起着总领全文的作用.
5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣.
6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得
7、作者观察细致,想象奇特.

（三）
1．结合语境,解释加线的词.
（1）理想是肥皂,洗濯你的自私心.
（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心.
2．理解下列诗句的含义.
（1）理想既是一种获得,理想又是一种牺牲.
（2）理想使忠厚者常遭不幸,使不幸者绝处逢生.
1．(1)洗涤 (2)只能远远看见而不能接近.
2．(1)因为树立了理想,就得为实现理想去拼搏去奋斗.
(2)为了实现理想,很多人献出自己的一切,甚至生命,因为有理想使很多面临不幸的人产生战胜困难的勇气和力量,获得新生.
(3)失去理想的人,没有追求,没有奋斗目标,将一事无成,还怨天尤人.

（四）
1．宋代开国丞相赵普说的 “半部《论语》治天下”是什么意思?

2．填空：《论语》是记录 的一部书.是 家经典著作之一.
3．解释下列词语的意思：
⑴学而时习之,不亦说乎（说： ）
⑵人不知而不愠,不亦君子乎（愠： ）
⑶温故而知新,可以为师矣（新： ）
⑷择其善者而从之（从： ）
⑸学而不思则罔,思而不学则殆（罔： 殆： ）

4．“而”有的表顺接,有的表转接,请区别下列句中“而”的不同用法：
⑴学而时习之（ ） ⑵人不知而不愠（ ）
⑶温故而知新（ ） ⑷学而不思则罔（ ）

5．将下列句子译成现代汉语.
⑴学而不思则罔,思而不学则殆.

⑵见贤思齐焉,见不贤而内自省也.

6．“岁寒,然后知松柏之后凋也.”这是借松柏之后凋比喻什么?

1、 这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下.这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用.
2．孔子和他的弟子言行、儒
3．⑴通“悦”,愉快 ⑵怨恨,心里不满 ⑶这里指新的理解与体会 ⑷采纳,听从 ⑸迷惑；危险或疑惑凭什么
4．依次是：表顺接、表转接、表顺接、表转接、
5 略
6 君子风度和才能只有在大难的时候才能体现出来.

（五）
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
……
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.

1．体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.
闹：

2．第一段突出了春草怎样的特点,表达了作者怎样的思想感情?

3．第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的
4．作者从哪几个角度描写春花?突出了春花哪几个方面的特征?

5．文中写春花是 描写,其中有 写有 写；写蜜蜂等是对春花的 描写.
6．文章结尾连用三个比喻形容春天,分别突出什么特点?有什么深刻含义?

7．三个比喻的顺序能否颠倒?

1．写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势；
2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱.
3、写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱.
4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香
5、正面 实 虚；侧面
6．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点.含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神.
7．不能颠倒.因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天的成长过程.最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望.三个比喻独立成段,起突出、强调的作用.若合成一段,它们各自表达出的春的特点不鲜明,会削弱文章语言的表现力.

（六）
【甲】那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了,天儿越明,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶.这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南.
【乙】再看水,以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式分.不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了.可是看水,是要看秋水的.济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的.先不说别的,只说水中的绿藻吧,那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的.这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美.是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的.它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦.淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下.浣女的影儿吻它们的绿叶一两下.只有这个,是它们的香甜的烦恼.羡慕死诗人呀!

1．两文都是写济南的水,从时令上看,甲文写的是 的水,乙文写的是 的水.
2．甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是 .
3．同出一位作家之手,自然写作风格也一样,写水都用了拟人的手法,如甲文中的“ ”,乙文中的“ ”.
4．理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影.

②济南是“自然”的情人吧?

5．将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南.”有什么不好?
1、冬天；秋天
2、温柔多情；甜美
3、就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）
4、总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬天的喜爱之情.
用比喻的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好.
5、原句子是反问句,表达的语气更强烈一些.
（七）
天净沙·秋思 马致远
1．这首曲中点明全篇主旨的一个词是：________________________
2．前三句写景抒情的突出特点是：__________________________,本曲中在满目萧瑟的秋景中插入写“小桥流水人家”,作用是什么?

3．本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情.

1．断肠
2．用九个细节构成一幅画面,极力渲染悲凉气氛,表现天涯游子的惆怅之情 .萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情,“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重.
3．寓情于景（物）

（八）
①经验告诉我们：天空的薄云,往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.
②那最轻盈、站得最高的云,叫卷云.这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的光与影依然很清晰.卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱.如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云.卷云和卷积云都很高,那里水分少,它们一般不会带来雨雪.还有一种像棉花团似的白云,叫积云.它们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,傍晚渐渐消散.在晴天,我们还会偶见一种高积云.高积云是成群的扁球状的云块,排列很匀称,云块间露出碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群.卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的.
……
④夏天,雷雨到来之前,在天空先会看到积云.积云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云.积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥慢了天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,马上就会哗啦哗啦地下起暴雨,有时竟会带来冰雹或者龙卷风.

1．第①段与第②③④段是 关系,在内容上起 和 的作用.
2．本文语言特点 .
3．选文主要运用了 说明方法.

1、总分 概括上文 提示下文.
2、准确生动
3、分类别 摹状貌打比方.

（九）
1．《山市》选自 作者 ,字留仙,世称“ ”,
（ ）代文学家.
2．注音：青冥（ ） 飞甍（ ） 高垣（ ）
逾时（ ） 连亘（ ） 倏忽（ ）
3．解释下列句中加点的字词：
然数年恒不一见（ ） 高插青冥,相顾惊疑（ ）（ ）
往来屑屑 （ ） 一切乌有惟危楼一座（ ）（ ）
连亘六七里 （ ） 或凭或立,不一状 （ ）（ ）
数至八层裁如星点（ ） 倏忽如拳如豆,遂不可见（ ）（ ）

4．用现代汉语翻译下列句子.
中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目.

而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状.

5．下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是（ ）
A．然数年恒/不一见. B．忽/见/山头有孤塔耸起.
C．倏忽如拳/如豆,遂不/可见. D．又/其上,则/黯然缥缈,不可/计其层次矣.
6．《山市》是以 为顺序,描绘了变幻莫测的山市蜃景,条理清晰,语言简洁.找出文中表现时间的词语.

1、《聊斋志异》蒲松龄聊斋先生清
2、mīng méng yuán chán yú gèn shū pìnì
3、经常 青天、天空 你看着我,我看着你 匆匆 同“无” 高 连绵不断 有的人 靠着 同“才” 突然 于是
4、城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的,景象清晰地出现在眼前；楼上的人来来往往、忙忙碌碌,有的人倚靠着、有的人站立着,形状各不一样；
5、D
6、时间 无何 未几 既而 逾时

（十）
“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得了.
全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而
一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.

1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ,为什么会这样呢?

2． 怎样理解“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?”

3．为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”?

4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”“非常的寒威和冷气”?

1.完全忘却.因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”,而把兄长的行径视为合情合理,自己也认为做风筝是不正当的行为,自认该罚,所以丝毫不放在心上,浑然忘却.
2.过去的事情已经全都忘记了,连去怨恨的理由都消失了,我还怎么能得到宽恕呢?
3.表达了更深沉的悲哀.小兄弟的浑然忘却使我无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,而虐杀者横行无忌,所以更令人悲哀、沉重.
4.“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀.不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉.

（十一）
不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重.她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么.我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来.屋子里静极了.奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!” 我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去.

1．妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?

2．文中划线的句子是对妈妈的 描写,表现了她 态度.
3．奶奶突然说：“算了吧,这样多不好.” 有什么不好?你能感受到作者的倾向是什么?
1．逼“我”用糖果换回木雕.木雕这么贵重的东西不能送给别人.
2．动作描写、语言描写 坚决要“我”用糖果换回木雕
3．不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵,会给孩子的成长笼罩上阴影.作者倾向于“我”,流露出（或认为）作父母的应该理解孩子的感受（或心情）.

（十二）
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门不顾.

1.本文选自余嘉锡《 》.《世说新语》作者 , （朝代）人.
2.解释下列加点字的词.
①期行（ ） ②尊君在不（ ）
③相委而去（ ） ④下车引之（ ）
3.下列各句中加点的“之”与“下车引之”的“之”用法相同的一项是（ ）
A．君子之学必好问 B．然后知松柏之后凋也
C．使之冲烟而飞鸣 D．故时有物外之趣
4.这则故事告诉我们一个什么道理?

1.《世说新语笺疏》刘义庆 南朝宋
2.①约定 ②通“否” ③丢下、丢弃 ④拉
3.C
4.做人要重礼守信
5.略.

（十三）
1．《塞翁失马》出自 一书,系 （时期） 等人编著的.
2．给加点字注音：
遽（ ） 将（ ） 好（ ） 髀（ ）
3．解释下列加点词语.
近塞上之人有善术者： 马无故亡而入胡：
人皆吊之： 居数月：
其马将胡骏马而归： 此何遽不能为祸：
4．翻译句子.
（1）近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡.

（2）此何遽不为福乎?

5．通过故事,揭示了 的关系,告诉我们的道理是 .由此构成一个成语“ ” .

1.《淮南子·人间训》；《淮南鸿烈》；西汉；刘安.
2. jù ； jiāng ；hào ； bì
3.善：精通； 亡：逃跑； 吊：安慰； 居：经过； 将：带领； 何遽：怎么就,反问语.
4.略.
5. 祸福得失 祸福在一定条件下可以相互转换. 塞翁失马,焉知非福.