在数轴上以单位线段为边作一个正方形,然后以O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴上一点A,则OA的长就是根号2个单位长度,动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出根号3,根号5的点

在数轴上以单位线段为边作一个正方形,然后以O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴上一点A,则OA的长就是根号2个单位长度,动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出根号3,根号5的点 如图,我们在数轴上以单位线段为边作一个正方形,然后以点O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴与一点A,则OA的长就是√2个单位.动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出√3,√5的点 我们在数轴上以单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心、正方形的对角线长为半径画弧,交数轴正半轴于点A,则OA的长就是根号2个单位,动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出 如图2,以数轴上的1个单位长度线段为边作一个正方形,请在数轴上做出实数根号2和-根号2所对应的点 如图所示,以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为半径画弧,交数轴正半以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为 以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,正方形对角线长为半径画弧,交数轴正半轴为于点A,则点A表示的数为√2,若数轴上另有一点B表示的数是-1.5,则点A与点B中哪一点离原 以数轴上的1个单位长度为边作一个正方形,再以数轴的原点为圆心,正方形的对角线为半径画弧交数轴负半轴于点A,则点A表示的数为() 如图乙,在数轴上一个单位长度的线段为边作一个正方形,以表示数的点为圆心,以正方形对角线长度为半径画弧,交数轴负半轴于点a由点a所表示的数是多少? 我们在学习实数时,画了这样一个图,即：以数轴上的单位长度为1的线段为边长做一个正方形,然后以原O为圆心正方形的对角线长为半径画弧x交轴于点A.目的是什么? 以数轴的单位长为边作一个正方形以数轴上的原点o为圆心,以正方形的对角线为半径作弧交数轴于点A（根号2）,说明数轴上的点并不都表示（）,还有可能表示 以数值的单位长线段为边做一个正方形,以数轴的原点为圆心,正方形的对角线长为半径画弧,交数轴正半轴于点A则点A表示得数是____.补充：正方形边长为1,A点在数轴的1与2之间.麻烦说出为什么 21．如图,以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为旋转中心,将过原点的对角线顺时针旋转,使对角线的另一端点落在数轴正半轴的点A处,则点A表示的数是（ ）（A） 一又二分之 如图,以边长为1的线段为边作一个正方形,以点-1为圆心,正方形对角线长为半径画弧,交数轴的正半轴于点A则点A表示的数量是多少 已知正方形ABCD的一条边在数轴上,在线段BC上取一点B’,以AB’为边向右作正方形AB’C’D’.（1）试说明D’在D的正上方.（2）过C’作C’E垂直坐标轴于点E,说明BB’=C’E.（3）认真观察图形,猜测 有关数轴的以数轴的单位长度为边作四个小正方形,并用虚线连接小正方形的对角线,再以点O为圆心,以一个小正方形的对角线OA为半径画弧与数轴正半轴交于点B,点B表示的数就是根号二,知道这 我们在学习实数时,画了这样一个图,即以数轴上的单位长为'1'的线段作一个（1）线段OA的长度是多少?(2)这个图形的目的是为了说明什么?(3)这种研究和解决问题的方式,体现了 的数学思想方 题目是这样的：在讲“实数”时,老师画了一个图,如右图,即:“以数轴的单位长度为边作一个正方形,再以原点为圆心,正方形对角线长为半径画弧交x轴于一点A、”,你能说一说这个图的作用吗? 一个正方形其边长为数轴的单位长以原点o为圆心正方形对角线长为半径画弧与数轴相交 这样的图示说明_______数也可以用数轴上的点表示