如图所示,以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为半径画弧,交数轴正半以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为

如图所示,以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为半径画弧,交数轴正半以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,下方形对角线长为 我们在数轴上以单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心、正方形的对角线长为半径画弧,交数轴正半轴于点A,则OA的长就是根号2个单位,动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出 以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为圆心,正方形对角线长为半径画弧,交数轴正半轴为于点A,则点A表示的数为√2,若数轴上另有一点B表示的数是-1.5,则点A与点B中哪一点离原 如图,我们在数轴上以单位线段为边作一个正方形,然后以点O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴与一点A,则OA的长就是√2个单位.动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出√3,√5的点 在数轴上以单位线段为边作一个正方形,然后以O为圆心,正方形的对角线长为半径画弧交x轴上一点A,则OA的长就是根号2个单位长度,动手试一试,你能用类似的方法在数轴上找出根号3,根号5的点 21．如图,以数轴的单位长线段为边作一个正方形,以数轴的原点为旋转中心,将过原点的对角线顺时针旋转,使对角线的另一端点落在数轴正半轴的点A处,则点A表示的数是（ ）（A） 一又二分之 如图2,以数轴上的1个单位长度线段为边作一个正方形,请在数轴上做出实数根号2和-根号2所对应的点 以数轴的单位长为边作一个正方形以数轴上的原点o为圆心,以正方形的对角线为半径作弧交数轴于点A（根号2）,说明数轴上的点并不都表示（）,还有可能表示 如图,以边长为1的线段为边作一个正方形,以点-1为圆心,正方形对角线长为半径画弧,交数轴的正半轴于点A则点A表示的数量是多少 以数值的单位长线段为边做一个正方形,以数轴的原点为圆心,正方形的对角线长为半径画弧,交数轴正半轴于点A则点A表示得数是____.补充：正方形边长为1,A点在数轴的1与2之间.麻烦说出为什么 以数轴上的1个单位长度为边作一个正方形,再以数轴的原点为圆心,正方形的对角线为半径画弧交数轴负半轴于点A,则点A表示的数为() 我们在学习实数时,画了这样一个图,即以数轴上的单位长为'1'的线段作一个（1）线段OA的长度是多少?(2)这个图形的目的是为了说明什么?(3)这种研究和解决问题的方式,体现了 的数学思想方 如图乙,在数轴上一个单位长度的线段为边作一个正方形,以表示数的点为圆心,以正方形对角线长度为半径画弧,交数轴负半轴于点a由点a所表示的数是多少? 用一条长为100个单位长度的线段去覆盖一个单位长度为1的数轴,那么这条线段能覆盖几个整数点 若一个数的平方根是2m-4与3m-1,则M为（）A-3 B 1 C-3或1 D -1 如图,以数轴的单位长线段为边做一个正方形,以原点为旋转中心将过原点的对角线顺时针旋转使对角线的另一端落在数轴正半轴的点A处 如图,以数轴的单位长度线段为边做一个正方形,以表示数-2的点为圆心,正方形的对角线长为半径画弧,与数轴交于点P,则点P表示的数是（ ） 用一条长位100个单位长度的线段去覆盖一个单位长度为1的数轴是怎么来的 题目是这样的：在讲“实数”时,老师画了一个图,如右图,即:“以数轴的单位长度为边作一个正方形,再以原点为圆心,正方形对角线长为半径画弧交x轴于一点A、”,你能说一说这个图的作用吗?