在教室里,丽丽的座位用数对表示是(3,4),丹丹坐在丽丽的后面,那么丹丹的座位可以表示为（ ,

在教室里,丽丽的座位用数对表示是(3,4),丹丹坐在丽丽的后面,那么丹丹的座位可以表示为（ , 教室里的座位行数是m用式子表示 教室里每行的座位数比行数多6教室里总共有多少座位 聚沙成塔： 设教室里座位的行数是m,用代数式表示：（1）教室里每行的座位数比座位的行数多6,教师里总共有多少个座位?（2）教室里座位的行数是每行座位数的2/3,教室里总共有多少个座位? 一道小小数学题谁来做设教室里的行数是m,用代数式表示；1）教室里每行的座位数比座位的行数多6,教室里总共有多少个座?2）教室里座位的行数是每行座位数的2/3,教室里总共有多少个座位? 教室里座位的行数是m,用代数式表示：（1）教室里每行的座位数比座位的行数多6,教室里共有多少座位?（2）教室里座位的行数是每行座位数的2倍少5,教室里总共有多少座位?（一定化到要最 P60 T4~T7：4：设教室里座位的行数是m,用算式表示：（1）教室里每行座位位数比行数多6,有多少个座位?（2）教室里座位的行数是每行座位的3分之2,教室里有多少个座位?5：三个植树队,第一队 设教室里座位的行数是M,每行座位数是6,用代数表示,教室里总共有多少座位给代数式2X+3Y赋予一个实际意义并写出来. 1.设教室里座位的行数为M,用式子表示：（1）教室里每行的座位数比行数多6,教室里总共有多少个座位?（2）教室里座位的行数是每行座位的三分之二,教室里总共有多少个座位? 一：设教室里座位的行数是m,用式子表示：（1）教室每行的座位数比行数多6,教室里总共有多少座位?（2）教室里座位的行数是每行座位的三分之二,教室里共有多少座位?二：三个植树队,第一 小红在教室里的位置用数,对表示是(3,4)问他的同桌在( ,) 设教室里座位的行数是m用代数式表示 教室里作为的行数是每行座位的三分之二,教室里总共有多少座位FFF 设教室里座位的行数是m,用式子表示1.教室里每行的座位数比行数多6,教室里总共有多少座位?2.教室里座位的行数是每行的三分之二,教师的共有多少座位? 判断：小丽的座位用数对表示(3,4),她同桌的座位用数对表示为(4,4) 说明理由! 判断：小丽的座位用数对表示(3,4),她同桌的座位用数对表示为(4,4) 说明理由! 设教室里座位行数是M,用式子表示,教室里座位的行数是每行座位的3分之2,教室里总共有多少座位,教室里座位的行数是每行座位的3分之2,请专业术语回答我, 小明的座位用数对表示是(3,5),他同桌的座位用数对表示是() 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是（）. 小红在教室里的位置用数对表示是(3,4),她坐在()列第()行.小丽坐在他的右手边,用对数表示是（）.