()的夜莺 疑神地()凝固的()()的本领 公正的()一()关爱 写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句用改变造句 用贡献造句 太阳升起来了扩句 (这个星期就要用)

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/18 09:36:46
()的夜莺疑神地()凝固的()()的本领公正的()一()关爱写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句用改变造句用贡献造句太阳升起来了扩句(这个星期就要用)()的夜莺疑神地()凝固的()()的本领公正的()一

()的夜莺 疑神地()凝固的()()的本领 公正的()一()关爱 写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句用改变造句 用贡献造句 太阳升起来了扩句 (这个星期就要用)
()的夜莺 疑神地()凝固的()()的本领 公正的()一()关爱 写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句
用改变造句 用贡献造句 太阳升起来了扩句 (这个星期就要用)

()的夜莺 疑神地()凝固的()()的本领 公正的()一()关爱 写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句用改变造句 用贡献造句 太阳升起来了扩句 (这个星期就要用)
(活泼)的夜莺
疑神地(注视)
凝固的(果冻)
(看家)的本领
公正的(评判)
一(种)关爱
拟人句:多可爱的小蚂蚁啊,他们整整齐齐的排成一队向前走.
比喻句:老师就如母亲一般关爱我们.
改变:我们无法改变出身,但可以改变命运.
贡献:刘翔在奥运会上做了很大的贡献.
扩句:清晨,金黄的太阳缓缓的从东方升起来了.

1,美丽 2. 注视 3. 表情 4.真正 5.审判 6.阵
7,天上的星星也仿佛在欢快的向我眨眼睛。
8,此时镰刀般的月牙静静挂在天幕上。
9. 他们不得不改变原来的想法。
10. 科学家们为科技的发展做出了巨大的贡献。
11. 金黄色的太阳缓缓地从东边升起来了。...

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1,美丽 2. 注视 3. 表情 4.真正 5.审判 6.阵
7,天上的星星也仿佛在欢快的向我眨眼睛。
8,此时镰刀般的月牙静静挂在天幕上。
9. 他们不得不改变原来的想法。
10. 科学家们为科技的发展做出了巨大的贡献。
11. 金黄色的太阳缓缓地从东边升起来了。

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1、(美丽)的夜莺 、(机灵)的夜莺 疑神地(远望) 疑神地(观察)凝固的(血液)
凝固的(水泥)(真正)的本领 (高强)的本领 公正的(裁决) 一(种)关爱
2、写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句
小草偷偷地从土里探出头。(拟人,表示一种喜爱)
战士们像下山的猛虎一样冲向敌人。(比喻,表示对战士们英勇的赞颂)
3、用改变造句 用贡献造句

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1、(美丽)的夜莺 、(机灵)的夜莺 疑神地(远望) 疑神地(观察)凝固的(血液)
凝固的(水泥)(真正)的本领 (高强)的本领 公正的(裁决) 一(种)关爱
2、写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句
小草偷偷地从土里探出头。(拟人,表示一种喜爱)
战士们像下山的猛虎一样冲向敌人。(比喻,表示对战士们英勇的赞颂)
3、用改变造句 用贡献造句
事实是无改变的。
我们要努力学习,将来为社会多做贡献。
4、太阳升起来了扩句
早晨,太阳从东方慢慢地升起来了。


愿对你有所帮助!

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如果你喜欢他所要描写的本体,那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它;反之,则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容,所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。
例:
下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。
下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。
填空语文书上有
金灿灿的太阳从山坡上升了起来...

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如果你喜欢他所要描写的本体,那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它;反之,则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容,所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。
例:
下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把班里搞得乌烟瘴气。
下课了,小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳,把大家都逗乐了。
填空语文书上有
金灿灿的太阳从山坡上升了起来

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赞小夜莺(夜莺的歌声) )的小夜莺,( )的伽利略 ()的夜莺 疑神地()凝固的()()的本领 公正的()一()关爱 写一句带有感情色彩的拟人句和比喻句用改变造句 用贡献造句 太阳升起来了扩句 (这个星期就要用) 夜莺的歌声里写出了小夜莺( )的精神? 《夜莺的歌声》这篇课文讲了一件( )的事.文中的“小夜莺是一个( 济慈(Jonh Keats)的《夜莺歌>完整版 《夜莺之歌》课后第二题想象敌人进入游击队的包围圈时小夜莺的想法和行为.(300字)想象敌人进入游击队的包围圈时小夜莺的想法和行为.(300字)快! “街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰”,这里的环境描写有什么作用(夜莺之歌)快 《夜莺之歌》文中的小夜莺指( ),在课文开头,她吹出夜莺的歌声是为了( ),他穿着颜色跟树叶差不多的绿上衣是为了( ) 夜莺·蝙蝠和猫头鹰的故事(编童话)急!编一个童话故事,关于猫头鹰欺负夜莺,蝙蝠又救了夜莺的故事(小学五年级水平) 【夜莺的歌声】课文( )为线索进行记叙.课文充分表现了“小夜莺”的( ),( )和( )精神 夜莺之歌课后问题 想象敌人进入游击队的包围圈时小夜莺的想法和行为(200字) 《夜莺的歌声》一课中,夜莺指什么 《夜莺的歌声》中的夜莺是谁 夜莺的歌声课文讲解课文中“夜莺还是兴致勃勃地唱着”的原因是什么 在小学语文四年级中我们认识了( )的小夜莺,( )的伽利略 《夜莺的歌声》中,结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是()? 《夜莺的歌声》写了一个 的孩子(词语手册)