《老师》纪录片观后感400字,

《老师》纪录片观后感400字,
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《老师》纪录片观后感400字,
《老师》一片给我们展现的首先是一个个普普通通的人,具有人类的朴质情感.四川红白镇小学的方全旭老师,在地震中他的儿子遇难了.他本想早早让儿子入土为安,但迟迟不忍松手.一句“我舍不得”,让人不禁心酸.湖南保靖县的何美基老师,在讲到他儿子不愿意在农村家里久呆,因为已经不能适应农村落后的物质生活条件时,他是多么地失落；在讲到儿子已经二十五岁,还没有找到女朋友的时候,他又是多么地操心.这难道不是每一个父母都有的舔犊之情吗?
也是这个县的舒老师,讲到安排年轻老师一起工作,就是为了创造机会,让未婚的男女老师能够找到合适的对象时,让我想起了所谓的“组织安排”.这是没有办法的办法啊!如果不能在农村成家,乡村老师就不安定（谁又不是呢?）,农村教育工作就没有人继承,怎么办?就像是主持人说的,听着舒老师风趣的话,我们都笑了,但笑不一定意味着快乐.
还有那位在贵州从江县工作的已经不再年轻的朱维娇老师,40岁的人了,还没有结婚.老师的岗位让她整天和孩子们在一起,社会接触面不多.而同时因为经济拮据,走到社会上还有一定的自卑感,就更找不到对象了.实际上,我们在去采访之前,就被告知,关于婚姻的事,朱老师不愿多谈.所以影片中关于她的个人生活也只是一句带过,但这确确实实是朱老师和其他众多乡村老师不得不面对的问题.
作为一个普普通通的人,乡村老师也都希望改善生活条件,渴望更富裕的生活.《老师》中采访的每一个老师几乎都提到了收入的微薄和经济的拮据.甘肃省年轻的潘凤美老师面对镜头动情地哭了,因为她“想多挣点钱,给妈妈治病”；山西临县的王秀平老师不舍得给外出打工的孩子打电话,因为“费用高”；何美基老师去年升职“小高”,每个月1,700多元的工资,就已经让他很满足了；贵州从江县打秀乡的韦老师,为了供孩子上大学,不得不四处借钱；甘肃古浪的马治宗老师甚至说“只要能吃饱肚子,就感觉没有别的奢望了”……我们从老师们的言谈中,从他们的表情里,甚至看到了些许的无奈.我想,每一个面对这样艰苦物质条件的人,都或多或少有些无奈的.关键是无奈之后是什么,是乐观、是奋斗、是坚韧,还是消沉、是放弃?
而令我欣慰的是,对美好生活的渴望,并没有丝毫影响乡村老师对孩子们的爱.《老师》就是一部爱的宣传片,影片中充斥着老师们的爱,那是对孩子们的爱,对自身工作的爱.甘肃古浪的严泰山老师,带着仅有的2个学生,在破旧的教室里上课.他教的是用“心”字和其它汉字组合形成新的字,似乎是想告诉孩子们“心”的重要.尽管孩子少,他教得还是那么认真.山西临县的那位李福莲老师,因为校舍破旧,就把孩子们接到家里来上课.每天放学,她一定要目送孩子们安全地离开.短短的一段路,“慢点、慢点走……”不知道讲了多少遍.还有那位让主持人感动的打秀韦老师在吃饭时,看着孩子们的眼神,那是慈母才有的眼神.
更不用说四川汤鸿老师用自己年轻的生命,传递的那个爱的故事.虽然我们再也见不到汤老师的音容笑貌,但从被她救出的女孩冯雅的真情独白中,我们不难想像汤老师生前的大爱.只有始终怀着一颗“爱”的心,才能在最关键的时刻,舍身救人,才能用自己的血肉之躯,感召这个开始慢慢冷酷的世界.
（注：2011年11月12日,在成都我见到了汤鸿老师的女儿,影片中那个可爱的小姑娘.她还只有四岁,天真活泼,似乎并不知道这个世界在三年前发生了什么,以及那一刻对她人生的影响.但就在地震的那一刻,她突然面向汤老师所在学校的方向,大声喊出了生平第一声的“妈妈”；而在采访的时候,又独自唱起了“世上只有妈妈好”.所有这一切,都让我唏嘘不已.同时我还见到了冯雅,一个小个子的坚强的女孩.我想汤老师的大爱,彻底地改变了她的一生.若用自己的生命,能够感召一群人,改变一群人,是不是已经足够了呢?）
乡村老师在付出爱的同时,得到的是满足和快乐.我们听到韦老师笑眯眯地回应为什么不外出打工时说：“这些孩子需要我,山里的孩子需要我”；“那没人叫我老师了,我就爱当这个老师”,然后是她爽朗的笑声.我们不能忘记何美基老师在讲到他教的众多的孩子最终走出山区,在外面得到了很好的发展时脸上那自豪的表情.说到其中一个孩子外出打工一个月挣1万多元,何老师显然不是嫉妒,而是骄傲.甘肃严泰山老师一生第一次“下馆子”,是因为他教的班考出了好成绩,这是他“最高兴的一次”.
在我走访的河南保靖和贵州从江几个小学,我见到的乡村老师都是快乐的.他们的笑容,是那么地真切；他们的笑声,是那么地爽朗.是的,他们也有他们的烦恼,更有他们的理想,但是他们并不好高骛远.他们知道,他们做的工作很有意义；他们很满足.
在影片中,我们听到最多的是：
“这就是我的工作”；
“没有人强迫我在这里干”；
“种几亩薄田,平平淡淡过日子就成了”；
……
我感触最深的,还是那句“高工资教的是书,低工资教的也是书”.这需要怎样的胸怀,才能说出这样的话啊.而说出这句话的,是一位只有两个学生的“低工资”老师.我从中没有听出任何的抱怨,反而有一点自豪.
这不是一种消极的态度,这是一种淡定和平和.
在城市中生活的你我,每天朝九晚五,下班后或者回家与家人团聚,或者外出放松一天的辛劳,能不能想像在遥远的农村,有一批人,白天讲课、抽空还要给孩子们做饭、打扫卫生,更要种地养猪；晚上要备课、批改作业.他们就是“乡村老师”.他们拿着微薄的工资,面对艰苦的物质生活条件,个人婚姻生活难以完满……但他们得到了巨大的回报,那就是孩子们的信任和爱（冯雅所说的,如果汤老师能够听到,她一定会无比欣慰的）.所以他们满足而淡定.
在采访中,我们没有听到任何的抱怨.当然,我想乡村老师也一定是有抱怨的.面对这样的生活条件、面对日益减少的学生（意味着事业没有发展）,怎么可能没有抱怨呢?然而,即便有抱怨,在我听来,也比城市中无病呻吟的“抱怨”要顺耳得多.因为乡村老师在不满现状的同时,并没有放弃.
这些乡村老师们实在是可爱的,也是值得令人尊敬的.但是,我们对乡村老师的关注实在太少了.他们不是新闻的焦点,不是家长里短的话题,也不是城市日常生活能够接触到的群体.他们是那样的普通,却又是那样的不平凡.
当然,我们应该记住的,不是影片中讲述到的一个个具体的个体.我们更没有任何理由,哪怕是出于最无私的精神,去打破他们平静的生活.然而,我们却不能忘却中国乡村老师这个群体,是他们的坚强和执着,为中国的下一代默默奉献着.他们每一个人,或许只是教会了孩子们几个汉字,或许只是让孩子们知道怎样进行简单的计算.但他们作为一个整体,留给我们的却是无尽的财富.因为他们让我们看到了,在物欲横流的社会中,还有那么一群人在坚守他们的职责；还有那么多人用爱传递着爱；我们从他们身上学会了从容、满足,和淡定! 我们一定能够为他们做点什么,就从现在开始.