管宁割席阅读答案管宁、华歆（xīn）共园中锄菜,见地有片金.管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐,曰：“予非吾友也.”[注释]席：

管宁割席阅读答案管宁、华歆（xīn）共园中锄菜,见地有片金.管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐,曰：“予非吾友也.”[注释]席：
管宁割席阅读答案
管宁、华歆（xīn）共园中锄菜,见地有片金.管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐,曰：“予非吾友也.”
[注释]席：坐具、坐垫.轩冕：轩,大马车；冕,大礼帽.
1．解释下列句中加点的字.
A．又"尝"同席：B．宁读如"故"：
2.用“/”给文中画线文字断句.（不要求加标点符号）
又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观
3．翻译“宁割席分坐,曰：‘子非吾友也’.”一句.

管宁割席阅读答案管宁、华歆（xīn）共园中锄菜,见地有片金.管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐,曰：“予非吾友也.”[注释]席：
1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开,和华歆分席而坐,并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了."

管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"...

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管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

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1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

答案：
1.A.曾经 B.原来、以前
2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4、.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，...

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答案：
1.A.曾经 B.原来、以前
2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4、.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。

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a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"参考资料：自己写的

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1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

还有后人常用表示朋友断交的成语是：一刀两断

轩冕注解为：古代士大夫所乘的华贵车子

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1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

还有后人常用表示朋友断交的成语是：一刀两断

轩冕注解为：古代士大夫所乘的华贵车子

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管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
　　1，给加点的字、词注音。
　　华歆（）掷（）轩冕（）
　　2，解释句中加点的字、词。
　　（1）管宁、华歆共园中锄菜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（2）管挥锄与瓦石不异。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　...

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管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
　　1，给加点的字、词注音。
　　华歆（）掷（）轩冕（）
　　2，解释句中加点的字、词。
　　（1）管宁、华歆共园中锄菜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（2）管挥锄与瓦石不异。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（3）又尝同席读书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　（4）有乘轩冕过门者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　3，翻译句子。
　　（1）华捉而掷去之。
　　（2）宁读如故，歆废书出看。
　　4，“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？
　　【参考答案】
　　2，（1）共同（2）没有差别（3）曾经（4）······的人
　　3，（1）华歆拿起来又扔掉了金子。
　　（2）管宁读书和原来一样，华歆放下书出去观看。
　　4，是一个淡泊名利，不事权贵、非常清高的一个人。

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1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

阅读《管宁割席》，完成15—18题：(岳阳市)
　　管宁、华歆(xīn)共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
　　[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车;冕，大礼帽。
　　15.解释下列句中加点的字。
　　A.又尝同席： B.宁读如故：
　　16用“/”给文中...

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阅读《管宁割席》，完成15—18题：(岳阳市)
　　管宁、华歆(xīn)共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
　　[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车;冕，大礼帽。
　　15.解释下列句中加点的字。
　　A.又尝同席： B.宁读如故：
　　16用“/”给文中画线文字断句。(不要求加标点符号)
　　又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观
　　17.翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。”一句。
　　18.故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。
　　答案：
1.A.曾经 B.原来、以前
2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4、.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。

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经 B.原来、以前 2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 3译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友

1.A.曾经 B.依旧
2.又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。
3.管宁把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

15.A.曾经 B.原来、以前 16.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 17.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。” 18.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。...

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15.A.曾经 B.原来、以前 16.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 17.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。” 18.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。

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呃

1、a：曾经 b：先前
2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。"

管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。
1．解释下列句中加点的字。
A．又"尝"同席： B．宁读如"故"：
2.用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）
又尝同席读书有乘轩冕过门者...

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管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“予非吾友也。”
[注释]席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。
1．解释下列句中加点的字。
A．又"尝"同席： B．宁读如"故"：
2.用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）
又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观
3．翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。”一句。

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1.A.曾经 B.原来、以前
2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4、.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才...

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1.A.曾经 B.原来、以前
2.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观
3.译：管宁把席子割开，两人分开而坐，说：“你不是我的朋友。”
4、.从择友的角度：应该选择志同道合的朋友，应该选择学习专注有修养的朋友，交友应慎重。从思想品德修养的角度：应加强自己品德修养，学习应专注，这样才能成才。从学习环境的角度：要为学生创造一个良好的学习环境，这样才有利于人才的培养。

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