.预习时没有很懂谁可以解释下,如果a,b是正数,那么a+b的和大于等于根号下（ab）,这个定理怎么来的大于等于2倍根号下ab,sorry

.预习时没有很懂谁可以解释下,如果a,b是正数,那么a+b的和大于等于根号下（ab）,这个定理怎么来的大于等于2倍根号下ab,sorry 如果可以、麻烦解释下解题思路 预习时需要注意点什么,该怎么预习.顺便问下生物,历史需要预习吗,我就差这两科没A了.呃, 如果根号下a/b是二次根式,那么a,b应满足答案是a/b大于等于0,a大于等于0,b＞0为什么不行?如果没有a/b大于等于0这个选项，从a,b两方面来考虑取值大小，可以么？如果可以，应如何写? 物理大神请进,可以解释下a、b选项为什么跟磁场力有关呢? 现在在利用假期预习有点不懂第2章的能量的转化书上也没有写麻烦用我听得懂的话解释下 八年级下生物预习题纲急求要第六单元第一章预习题纲不是预习题纲复习提纲也可以 同时投掷三个骰子直到3颗骰子出现的点数之和是奇数时为止,问所需投掷次数的平均值.有没有简单算法,如果可以解释下概率倒数是什么意义也可以 假期预习有什么好处如果课前可以预习的话,那假期预习还有用吗 如果根号下X不是最简二次根式,且X的质因数是a和b,则a______b.感激!如果是a=b，当a=1时如何解释？ 我想预习一下,有没有可以帮忙的啊>? a-b>c-d能推出a+d>c+b吗?如果不可以,什么样的情况下可以? you__give the money back to me.I___it at present.A needn't,don't need B don't need to,needn't有没有高手可以解释下,这里need什么时候用情态什么时候用实义? 代数式(a+b)/2可以解释为 代数式a-(b+c)可以解释为() 逻辑推理假设 “如果A不在场,则B不在场” 成立,那么能否推出 “如果B在场,那A也在场”的结论?再给下分析解释, 式子(ax²-x²+2x+1)-(2x²-3x-2bx)的值与x无关,求a,b的值如果可以的话解释下. 碰到了不确定的1.在预习的时候,我对于线段的比例还有一点没有弄明白,怎样证明线段成比例?举个例子吧,如果a：b=c：d,判断线段成比例是不是判断a除以b的值等于c除以d的值,如果a：b=2：3,c：d