1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出3/2.丙口袋取出2/1.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?2.三个数ABC.A：B=4：3.B：C=2：5.A+B+C=29/15.求2A+B-C=( )3.打

1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出3/2.丙口袋取出2/1.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?2.三个数ABC.A：B=4：3.B：C=2：5.A+B+C=29/15.求2A+B-C=( )3.打
1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出3/2.丙口袋取出2/1.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?
2.三个数ABC.A：B=4：3.B：C=2：5.A+B+C=29/15.求2A+B-C=( )
3.打印一份稿件小王预计要15h完成.打了一段时间后.徒弟小张加入一起打.打字数度提高了50%.结果提前3h完成.小王打字几小时后小张才加入打字.
4.一个爱斯基摩人用5只狗拉着雪撬去外地.不知走了天后.跑掉了2只狗.速度降为原来的3/5.问这2只狗多少天后逃走比预计时间晚一天到达
5.2个相同瓶子装满酒精溶液.一瓶中的酒精与水的比为3：1另一瓶中的酒精与水的比为4：1若把2瓶混合混合后酒精与谁的比为多少
请清楚回答.

1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出3/2.丙口袋取出2/1.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?2.三个数ABC.A：B=4：3.B：C=2：5.A+B+C=29/15.求2A+B-C=( )3.打
从题意可以看出 （1-3/5)甲=(1-2/3)乙=（1-1/2）丙
2/5甲=1/3乙=1/2丙
甲： 乙=1/3：2/5=5： 6
乙：丙=1/2：1/3= 3： 2
甲： 乙： 丙= 5： 6： 4
甲原来有 120x5/（5+6+4）=40个
二 7/15
三 由题意可知 徒弟的工作效率是师傅的50%=1/2
那么由于徒弟的加入使师傅少做了3小时 徒弟需要做 3x2=6小时
15-3-6=6小时 师傅开始6小时后 徒弟加入的

四 条件不够 应该交代原计划几天到达
五 { 3/(1+3)+4/(1+4 )}： {1/(1+3)+1/(1+4)}=31： 9

学过方程吗？

1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出2/3.丙口袋取出1/2后.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?
设甲有x张，乙有y张，则丙有（120-x-y)张
（1-3/5）x=1/2(120-x-y)
（1-3/5）x=(1-2/3)y
解这个方程组得
x=40
y=...

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1.甲乙丙三个口袋共装120张卡片.从甲口袋取出3／5.乙口袋取出2/3.丙口袋取出1/2后.三个口袋剩的卡片数量一样多.问甲口袋原有的卡片有多少?
设甲有x张，乙有y张，则丙有（120-x-y)张
（1-3/5）x=1/2(120-x-y)
（1-3/5）x=(1-2/3)y
解这个方程组得
x=40
y=48
120-x-y=120-40-48=32
答：甲口袋原有卡片有40张

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说实话我觉得你发上来的题怎么看都不像是奥数题，真的没难度
我不知道你上几年级啊，反正这题真的没啥意思啊，连举一反三的心情都没有，
刚开始看的时候我还想看看能不能弄点新的解法，仔细一看全是一类题，毫无新意
无非就是给你个总数，然后试着去将它分解成几块，最后你把这几块加起来就成了，
不同的是题面不一样而已，细节都是一样的，
先给你个总工程量，然后由不同的人用不同...

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说实话我觉得你发上来的题怎么看都不像是奥数题，真的没难度
我不知道你上几年级啊，反正这题真的没啥意思啊，连举一反三的心情都没有，
刚开始看的时候我还想看看能不能弄点新的解法，仔细一看全是一类题，毫无新意
无非就是给你个总数，然后试着去将它分解成几块，最后你把这几块加起来就成了，
不同的是题面不一样而已，细节都是一样的，
先给你个总工程量，然后由不同的人用不同的方式去做，最后他们的工程量加起来就是总工程量，我建议你好好看看，这样的问题不要再往百度上发了，没多大价值，而且我感觉如果你是真的不会，那么你该好好从头学学工程类得问题，否则做了也没用，你根本就不知道你到底是哪里不明白，做了也白做，另外给你个解题的基本思路，希望对你有帮助吧，记住问题要自己解决才记得最真实，别人给你方法后你要自己再去开发，不要知道答案就拉倒，考试可以，但是以后无论生活还是工作，如果你还是知道答案就拉倒，那绝对不会有多大出息，因为你永远走在别人后面，下面是基本思路，你看看吧，言尽于此，望慎之：
教你个解决一切问题的最基本步骤：
1、先看问题问的是什么，说白了就是别人问你什么。
2、看问题给了什么已知条件，另外就是你学过的知识也属于已知范围。
3、吧他们联系起来，或者说建立个等式或者不等式。
4、解题，或者说解等式不等式都可以。
5、验证，这个很重要，实际生活中你遇到的问题大多数情况下都需要验证，不能验证的就起码要结合你自己的感知去理解，有很多理所当然的事都是有一定道理的。
6、举一反三，这个最重要，这个是提高你解题能力或者说解决问题能力的最好方法。

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