可以把《父爱在我的名字里》阅读题答案分享一下吗?我找不到

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可以把《父爱在我的名字里》阅读题答案分享一下吗?我找不到
1．“我一直很羡慕那些从小就得到父爱并懂得父爱的人”一句,在文中的作用是什么?
2．根据文章内容,概括父亲的形象.
3．文章的高潮部分是父亲来信一段,让人感动.请结合具体的内容,分析作者在这一段使用了哪些描写手法（列举两点）?这样写的好处是什么?
4．“我”在对待父亲上有哪些错误?“我”对父亲的态度是如何变化的?你是如何评价“我”对父亲的这种“态度变化”?
参考答案及解析：
1、【参考答案】定下全文的感情基调,引出下文小时的“我”对父亲的误解以及后来对父爱的深刻理解,先抑后扬的写作手法,曲折、真实地表现出“我”对父爱的震惊、感谢之情.
【思路解析】文章开头的内容多是起到铺垫的作用.比如环境描写、事件的开端、人物的生活场景,或作者对事件、人物的看法等,一般起到引起下文、提示线索、确定情感基调等作用.语句在文中的作用一般有两个方面：一是结构的作用,该语句在文章的结构上起到的作用,比如在开头多为铺垫、烘托、渲染等作用,在文章中间多是过渡、呼应等,在结尾多是点题、深化、升华主题等作用；一是思想作用,主要体现在表达了作者的何种思想情感或作品的某种中心等.
该句是文章的第一句话,从后文看,可以分析出这句话除了对比外,还有确定文章感情基调的作用.
2、【参考答案】朴实、暴躁、木讷但十分热爱自己的孩子,把对孩子的爱深深埋在内心深处,体现出大爱无言的特点.
【思路解析】对人物形象的总结是考查筛选、整合文章信息的能力.分析人物性格要理解作者对人物的感情、抓住人物的特点、分析人物所做事情等.总结人物性格时切忌拔高人物性格,没有根据地胡乱列举.对人物性格的总结,要分析人物的语言、动作、心理、神态等,同时分析人物所做事情体现的意义和周围人对该人物的评价等.文章写了父亲的几件事：“我”的名字不是父亲起的,因为父亲不识字,但这个名字却让“我”的童年充满痛苦,但父亲不能顾及.父亲的脾气不好,对“我”的管教是棍棒,而不是说服教育.“我”考上大学后父亲的高兴.父亲给“我”的信,让“我”感受到了浓浓的父爱之情.我们可以从这些内容中总结父亲的形象.
3、【参考答案】①细节描写.“父亲”做梦掉牙,首先想到了儿子；不识字的父亲能写儿子的名字.②侧面描写.以小侄子信的内容侧面描写父亲.③语言、动作描写.父亲对小侄子的训斥、能写“金翔”两个字,体现父亲对孩子的爱.
生动地刻画了父亲的形象,表现出父亲对孩子最深沉的爱,这种爱已深入到父亲的内心深处.与前文“我”对父亲的不理解作对比,表现“我”的浅薄、无知,为后文“我”对父亲的感谢、忏悔之情作铺垫.
【思路解析】这是一道考查表达技巧的题目.从2004年来,高考注重了对考查技巧的考查,并且在2005年多改为主观题.做这类题目要注意表达技巧的包含的内容,注意各个内容体现的各种特点等.如修辞手法,也属于表达技巧,要学会分析修辞在文章中体现的意义和感情.描写是写作手法中比较复杂的一种写作手法.从描写的对象看,有环境描写和人物描写；从描写的手法看,有正面描写和侧面描写；从描写的繁简看,有工笔细描和白描等.分析描写手法是就要从这个方面分析,不能漏掉一个方面.
4、【参考答案】①不与父亲沟通、为父亲对“我”考上大学的兴奋不屑一顾、上大学后没有回过家、对父亲的来信应付等.
②年少的“我”没有发现父爱,所以才渴望父爱,对父亲有淡漠的情感,这是成长过程中的过错,而不是“我”本身的错误.等到感觉出父爱后,“我”的忏悔表现了“我”善良的本质,对父亲无私爱的感谢之情,文章对这种“感情变化”是赞同的.（言之有理即可.）
【思路解析】从2005年高考试题看,现代文阅读注重了半开放题目的设置,有些题目成了完全开放的题目,比如山东卷对表达技巧的考查.对于半开放题目,要注意分析文章,答案与文章紧密联系,不能架空分析,天马行空,任意发挥.这道题考查了对文章信息筛选能力.从父亲对“我”的态度和“我”对父亲的态度中可以看出父亲多孩子的爱,孩子对父亲爱的理解过程.题目要求找出“我”对待父亲方面的错误,可以在文章的前半部分和后文中的照应中找出来.至于对“我”的这种态度的评价,要注意客观、公正,体现出作者写文的真实意图.

14.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们 一起玩儿，感到孤独。（2分）
15.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）

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14.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们 一起玩儿，感到孤独。（2分）
15.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）
16.既写出了父亲对“我”就要离开家乡时恋恋不舍的心理活动，也表现了父亲对“我”独立生活担心的心理活动。（2分）
17.一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”灵魂被深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了父亲那份沉重 的爱，并开始“忏悔”自己。（2分，答出一点给1分）
18.对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨表示忏悔。（2分）

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14.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们 一起玩儿，感到孤独。（2分）
15.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）

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14.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们 一起玩儿，感到孤独。（2分）
15.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）
16.既写出了父亲对“我”就要离开家乡时恋恋不舍的心理活动，也表现了父亲对“我”独立生活担心的心理活动。（2分）
17.一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”灵魂被深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了父亲那份沉重 的爱，并开始“忏悔”自己。（2分，答出一点给1分）
18.对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨表示忏悔。（2分）

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14.说说父亲和“我”对“金翔”这个名字，有着怎样不同的感受。（2分）
15.阅读③④两段，说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的。（4分）
16.“黯然神伤”的意思是，心里不舒服，情绪低落的样子。请结合文章内容，说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？（2分）
17.阅读⑤——⑦段内容，简要叙述一下“我”的心理变化过程。（2分）
18.根据你的理解，你认为“我”要向...

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14.说说父亲和“我”对“金翔”这个名字，有着怎样不同的感受。（2分）
15.阅读③④两段，说说“我”是怎样表达对父亲的不满情绪的。（4分）
16.“黯然神伤”的意思是，心里不舒服，情绪低落的样子。请结合文章内容，说说这一词语写出了父亲怎样的内心活动？（2分）
17.阅读⑤——⑦段内容，简要叙述一下“我”的心理变化过程。（2分）
18.根据你的理解，你认为“我”要向父亲“忏悔”什么？（2分）
14.父亲希望我长大有出息，能够跳出穷山村，展翅飞翔；“我”却因为名字的缘故，不能和小伙伴们 一起玩儿，感到孤独。（2分）
15.在接到大学录取通知书的那天，“我”为自己终于可以脱离父亲的管制，实现不想见到他的梦想而哭；对父亲大办酒席时的高兴劲儿，不屑一顾；在冲出家门的时候，也不顾及父亲的黯然神伤；在省城念书的前两年，没有回过一次家，没有认真给父亲写过一封信。（4分，每个要点1分）
16.既写出了父亲对“我”就要离开家乡时恋恋不舍的心理活动，也表现了父亲对“我”独立生活担心的心理活动。（2分）
17.一开始写“我”对父亲的迷信举动嗤之以鼻，甚至愤然；当读到父亲竟然能够写出“我”的名字的时候，“我”灵魂被深深地灼痛了，苏醒了；“我”从父亲的这个举动中感受到了父亲那份沉重 的爱，并开始“忏悔”自己。（2分，答出一点给1分）
18.对父爱的不理解，对自己多年来对父亲的不尊敬和仇恨表示忏悔。（2分）

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