《虽有佳肴》课文中“教学相长”的含义与现在人们通常说的“教学相长”有什么

《虽有佳肴》课文中“教学相长”的含义与现在人们通常说的“教学相长”有什么 虽有佳肴中体现教学相长的句子是大神们帮帮忙 虽有佳肴教学相长给我们怎样的启示 除了‘教学相长’虽有佳肴还给我们什么启示? 既然课文告诉我们教学相长的道理开头为什么要写虽有佳肴,弗食,不知其旨也? 《虽有佳肴》文章主要论述“教学相长”的道理,为何在一开始却写关于“嘉肴”“至道”的内容? 下列句子中加点的词的古今意义不相同的一项是（ ）.A.虽有佳肴.（佳肴） B.然后能自强也.（自强）C.教学相长也...（教学相长）D.不舍昼夜...（昼夜）括号内的字是题目所说的加点词, 《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义虽有佳肴虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学 《学记》中“教学相长”原则的含义? 初一上册虽有佳肴课文. 教学相长的含义 虽有佳肴阐述的是教与学的关系,开头为什么要写佳肴? 佳肴的含义是什么 虽有佳肴.故曰：教学相长也. 的问题虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也. 用一个 虽有佳肴的简介 虽有佳肴的主旨 虽有嘉肴这篇文章讲了‘教学相长’的道理,但开篇以‘佳肴’入笔,有怎样的作用 与虽有佳肴意思相近的诗句