后勤工作如何做到管理育人,服务育人

后勤工作如何做到管理育人,服务育人
后勤工作如何做到管理育人,服务育人

后勤工作如何做到管理育人,服务育人
学校后勤工作寓教育于高效优质的服务当中,通过后勤服务人员的言行举止给学生带来一种潜移默化的影响,从而培养学生正确的世界观、人生观和价值观.所以说,学校后勤的管理育人、服务育人与教师的教书育人具有同等的重要地位.,是后勤工作者面临的一个重要课题.一、提高思想认识,转变育人观念服务育人、管理育人是学校后勤的永恒主题.学校后勤工作者必须重视育人工作,切实转变与己无关和无所作为的思想观念.后勤工作与学生的学习生活息息相关,学生的衣食住行都离不开后勤部门.后勤人员既是服务者也是教育者,他们的思想作风和工作态度对学生有直接的影响,能起到春风化雨、润物无声的教育作用.这种教育是学生在课堂上和教科书中无法找到或看到的.后勤工作是“没有讲台的课堂”,后勤职工是“不上讲台的老师”,他们的工作直接影响到学生如何理解尊重人的含义.学生对后勤的印象如何,将直接影响到学生人格的塑造.事实证明,唯有寝食无忧,学生方能安心学习,教学方能顺利进行,学校方能平稳发展.二、强化服务管理,树立育人意识1、美化校园环境抓基础,突出环境育人教育家夸美纽斯曾经说：“校园应当安排得美观,成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方.”现代教育心理学也认为：在人的性格的形成过程中,环境因素影响很大.因此,学校要注重校园环境的绿化、美化,努力构建积极向上、文明和谐的人文环境,以此来影响人、感染人、教育人.将校园文化体现在环境中,力求融校园、家园、花园、乐园为一体,集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身,努力营造“一草一木都能说话,一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境.这不仅有助于学生调节情绪,振奋精神,减少德育中的逆反心理,而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操.2、优化员工素质抓关键,注重示范育人受传统观念的影响,人们认为后勤工作地位低下,根本谈不上教育别人.后勤职工对自己在整个教育体系中的角色也不清楚,职业自豪感更无从谈起.因此,学校在努力建设一支具备“三种意识”(即管理意识、服务意识、育人意识)和“三种精神”(即求实精神、奉献精神、创新精神)的高素质后勤职工队伍.一抓学习培训.坚持政治学习,提高理论水平,加强法规教育,做到依法办事；加强业务知识学习,提高后勤管理服务技能.二抓职业道德.始终牢记“服务育人”宗旨,加强后勤队伍的作风建设.广泛联系实际,深入调查研究,主动听取师生员工的意见和要求,解决师生员工的实际问题.只有后勤职工自身修养得到提高,才能担当起教育者和管理者的角色,真正做到示范育人.3、强化后勤管理抓重点,坚持活动育人学校后勤工作不是“头痛医头,脚痛医脚”式的被动服务,而是围绕学校中心工作,积极、主动地服务.以优良的管理、优质的服务,达到育人的目的.在工作中,学校通过强化“三性”来加强对学生的教育.(1)服务的主动性.例如,对师生们的报修要求,如果屡报不修,一拖再拖,师生就会感到失望,进而对教育产生不利的影响,在教育学生关心集体、关心他人时就会缺乏说服力.因此,学校要设立“后勤服务绿色通道”,及时收集师生的意见,及时维修损坏的教育教学及生活设施,不断改善师生的学习和生活条件,使广大师生感到家一样的温暖,产生归属感,形成强烈的主人翁意识和集体主义观念.(2)管理的规范性.要使用规范的操作程序,执行严格的规章制度,确保硬件发挥最大效益,更好地为教育教学服务.学校要将公物管理制度、维修制度及赔偿制度等印到学生手册上,发给每位学生,并组织大家学习.启发学生遵守规章制度的自觉性,增强他们的纪律性和组织性.通过对公共财产的管理,配合班主任的教育,使学生懂得学校的财产是开展教学的物质基础,是全校师生的共同财富,从而培养学生爱护公物的品德.(3)教育的经常性.在为师生服务的同时,面对学生们的不良习惯,要有针对性地开展教育活动.例如,校园维修为爱护公物教育提供鲜活素材；餐饮服务为珍惜粮食提供教育情境；消防泵房、消防器材的定期维护检修可以帮助同学们树立安全意识,掌握消防技能等等.只要争做有心人,一旦出现问题,立即组织活动加强教育,及时纠正,就能取得良好的育人效果.4、改进教育设施抓保障,实现开放育人