谁知道历史学不好怎么办

谁知道历史学不好怎么办
谁知道历史学不好怎么办

谁知道历史学不好怎么办
切忌死记硬背!
把各个历史事件向串珠子一样同过时间这个线连接起来.每个事件的发生都是由另一个事件引起的,同样也会产生下一个事件.用这种方式,把每个事件都穿在一起,只要记住一个事件,其余的就都回浮现出来.
1.列年份,根据年份记事件,寻找事件之间的联系.
2.列事件,根据事件记地点、人物.
3.列人物,根据人物记年份,他或她在哪年哪年有重大事情发生.
环环相扣,这样会好记一些.
学好一门课,有一个很重要的方法,就是要把知识在脑子里,心里,织成一个网!横竖交叉,繁而不乱.例如你所说的历史,第一部要熟读课本,较熟地掌握课本内容；第二步就要自己理出一个线索.书中的知识是掺杂在一起的,需要你来理顺,这也是所谓的“把书读薄”.例如列一张大表,以年代为线索的,把每一年发生的事细致地按时间排列.在列一张表,以国家为线索,把一个国家多少年来发生的事排列,一个国家一个国家的来.这样你就编出了一个网,竖线是时间,横线是国家.每次背时先按时间线路背一遍,再按国家线路背一遍（当然这样整个背一遍需要几天）,慢慢的你会发现自己已能融会贯通,别人怎末问都没问题,因为在你脑子里已经形成了清晰的脉络.其实这即可谓总结归纳.我还要告诉你,想学好一门课,不要求多求难,先好好把书吃透,如果有兴趣再看其他相关书籍,因为一来课本是多少老师多年来总结出来的,就是针对学生的难度和广度；二来市面上的相关书籍太多,并且正史野史你恐怕难以辨别,即便是正史单太细的史书你不需要看.“乱投医”很可能会适得其反.其他可也一样,有些可能需要多些线索,即除了横竖线外可能还要织条斜线,但只要脉络形成了,一来你背起来更科学,二来你掌握得更全面,可以融会贯通.
我认为排在首位的是要有兴趣.你要对历史课有兴趣你才会主动地去学,不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理.兴趣是种很微妙的东西,你有了兴趣,你就能很快地把知识点记住,能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律,能得心应手地分析历史问题；如若反之,无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬,但却炼不出火眼金睛.
那对于本来没有兴趣的同学,这个兴趣这么培养呢?首先你要试着摆正你的心态,不要老是抵触.如果这样,神也救不了你.然后,想想你以前看过的历史剧,让历史好一点的同学,甚至可以找历史老师,让他们从历史角度来谈谈这个历史剧,你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点,最重要的是你能发现历史并不枯燥,而是很有意思的东西.最后,你再认认真真地去听几节历史课,你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖.虽然我不能保证你能爱上历史,但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了.
当然,有了兴趣,没有好的学习方法也只能是事倍功半.很多同学认为学历史要诀就是背,错了.高中历史更需要的还是理解.基于课本之上的理解.所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构.其实这也很简单.在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理.也可进行历史事件间的横向纵向的比较.例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么.分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想.有的书上说,要把历史学成“立体”的.我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧.经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解.这是读书时要注意的问题.书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考去研究,去探索事件背后的东西.相信你不久就会发现,历史是越读越有味的.
因为我们毕竟要面对考试,所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题.现在的历史题,单纯考知识本身的已经很少了.往往都是考你对某一事件的分析.这就需要用到读书时积累的那套功夫,此外也有一些技巧.
例如做选择题时,常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题,这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析.只要是有关于这几方面的选项,一般来说就是正确的.至于问答题,则更需要你的思考与分析能力.首先是分析.通过回想老师在讲这部分内容时的介绍,尽量从更多的角度去思考这个问题.不要担心想太多,只要你觉得有道理的,都有可能是正确的.更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥,要有创新,有自己的观点”,所以你就要尽可能地多想一些.最忌讳的是认为自己不会,就什么都不写.最后,答题的时候,字迹一定要清楚.要答得层次分明,逻辑性强,每点内容不要罗嗦,但一定要把要点概括地讲出.每点都要用序号标明,这样才能清晰明了.
对于这个话题,希望大家在历史学习的道路上走好.