学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/10/05 22:51:13
学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满.
学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则
学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则
学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则
用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满.
学然后知不足,教然后知困反映了教学的什么原则
学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也体现了什么教学原则
学然后知不足 教然后知困的意思
学然后知不足 教然后知困
是故学然后知不足,教然后知困的翻译
“是故学然后知不足,教然后知困强调的是什么?
是故学然后知不足 教然后知困的意思
是故学然后知不足,教然后知困.
《礼义·学记》“学然后知不足”下几句是什么?学然后知不足,教然后知困.知不足,“ ”;知困,“ ”.
学然后知不足 教然后知困中的然后是什么意思
“学然后知不足,教然后知困”这句英译本中的翻译?
学然后知不足,教然后知困这话谁说的?
是故学然后知不足教然后知困强调的事是什么
是故学然后知不足 教然后知困的意思急呀
学然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也,之困然后能自强也,故曰教学相长也.《礼记》这句的翻译是什么?
是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.
学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也
《虽有佳肴》中,教学相长也的长古义虽有佳肴虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学