弯弯的月亮,课后题,①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢.②一天,老师在课堂上向同学们提问：“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?” ③学生们几乎是
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 14:32:56
弯弯的月亮,课后题,①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢.②一天,老师在课堂上向同学们提问：“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?” ③学生们几乎是
弯弯的月亮,课后题,
①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢.
②一天,老师在课堂上向同学们提问：“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
③学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
④年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说：“好,同学们的回答很正确.”
⑤这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句：“老师!”
⑥老师听见后,说：“星子同学,有什么问题请讲.”
⑦星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说：“老师,我看弯弯的月亮像豆角.”
⑧老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说：“你的回答是错误的.全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
⑨班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水.
⑩回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说：“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的.”
星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水.
这件事以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快,几年过去,星子考入一所师范学校；又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师.
走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说：“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
静默了一会儿后,学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待的注视着大家,接着,她又问：“同学们,有没有和这个答案不一样的?”
一个叫田菲的学生举起手,说：“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀.”
星子老师听后很高兴,说：“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确.我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案.比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?像不像豆角?”
学生们报以一阵热烈的掌声.
星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容.
……
几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》.
星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1,班上的同学一阵哄笑和学生们报以一阵热烈的掌声各反映了什么问题?
2,你怎么理解选文中加点的“特别”的问题的含义?
弯弯的月亮,课后题,①星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢.②一天,老师在课堂上向同学们提问：“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?” ③学生们几乎是
1.一阵哄笑是同学们嘲笑星子的想法与大家不同,在同学们的眼里星子的答案是错误的、荒谬的；相反一阵热烈的掌声指的是在星子老师的启发引导下学生们认识到弯弯的月亮可以像很多东西,一个问题的答案不一定是唯一的,要多发挥自己的想象才是对的.两者形成了鲜明的对比,在星子的努力下,学生们终于可以自由发挥自己的想象力,更让人感觉到为孩子们插上想象的翅膀是如此的重要,深化了中心,点明了文章的主旨.
2.特别指的是在星子的心里对于问题与大家不同的想法,在自己奇妙的想象力下所想到的观点只要与大家的想法是不同的,在星子的心中这些都是‘特别’的.说明了在那种思维定式的教育方式下扼杀了孩子们的想象空间.