《风筝》中作者虐杀弟弟时的心理活动

《风筝》中作者虐杀弟弟时的心理活动 为什么说我禁止弟弟放风筝、毁掉弟弟的风筝是对弟弟精神的虐杀? 鲁迅的《风筝》1.从写出风筝时间的两段文字中,摘录两句描写作者心理活动的句子,体会并写出包含了作者怎样的思想感情?2.作者最后想送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝,体现作者的_____精神 鲁迅风筝中精神的虐杀的含义. 风筝中,精神虐杀的这一幕说明了什么呢? 风筝一文.作者在毁坏风筝后写到“后来他怎样.也没有留心”有人认为,详细描写弟弟后来的表现,可以更突出“精神的虐杀”,你认为呢? 《风筝》中的弟弟被鲁迅精神虐杀时的情景再续写一段续写的,发挥合理想象,结合小兄弟的个性特点.（70字左右） 《风筝》中“精神的虐杀”指什么?鲁迅写的《风筝》. 《风筝》中“我”为什么称毁坏了小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”? 《风筝》鲁迅 作者为什么千方百计阻止小兄弟放风筝?为什么后来又称之为“精神的虐杀”? 有关 鲁迅的风筝 阅读 1、一件过去了二十多年的往事,为什么还如此耿耿于怀?2、我怎样虐杀了弟弟的风筝梦?3、文章中的小弟是如此可怜,作者是多么狠心的摧毁了他的风筝.是什么使作者对 21课《风筝》作者是怎没样由天空的风筝逐步引出弟弟的风筝? 风筝 1.“我”是如何虐杀弟弟的风筝梦的?弟弟这是的反应有事怎么样的 2、时隔二十年后作者的思想感情发生了怎样的变化?产生变化的原因又是什么?3,文中划线的句子运用了什么修辞手法? 鲁迅《风筝》为什么说是“精神的虐杀”? 风筝3-4段精神的虐杀 风筝中鲁迅怎样看待毁坏弟弟风筝的行为 鲁迅的风筝中哪里写出弟弟喜欢风筝 文中（风筝：鲁迅）所说“对于精神虐杀的这一幕”具体指什么?联系上文谈谈作者为什么称其为“精神的虐杀