再塑生命 阅读理解这天上午,我和莎莉文老师为"杯"和"水"这两个字发生了争执.她想让我懂得"杯"是"杯","水"是"水",而我却把二者混为一谈,"杯"也是"水","水"也是"杯".她没有办法,只好暂时丢开
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/18 06:23:58
再塑生命 阅读理解这天上午,我和莎莉文老师为"杯"和"水"这两个字发生了争执.她想让我懂得"杯"是"杯","水"是"水",而我却把二者混为一谈,"杯"也是"水","水"也是"杯".她没有办法,只好暂时丢开
再塑生命 阅读理解
这天上午,我和莎莉文老师为"杯"和"水"这两个字发生了争执.她想让我懂得"杯"是"杯","水"是"水",而我却把二者混为一谈,"杯"也是"水","水"也是"杯".她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃"doll"这个词.我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快.发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱.在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了.
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻.莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过.她在我的另一只手上拼写"water"--"水"字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些.我静静地站着,注意她手指的动作.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了"水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西.
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由.
井房的经历使我求知的欲望油然而生.原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想.我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西.回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命.我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们并凑起来,但怎么也拼不好.想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次.
1.
通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?
2.
细读选文第一段,说说“我”为什么不能区分“杯”和“水”?
3.
选文第四段中“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼噙满了泪水,这是生平中的第一次”中的“噙”用的好,请你说说好在哪里?
再塑生命 阅读理解这天上午,我和莎莉文老师为"杯"和"水"这两个字发生了争执.她想让我懂得"杯"是"杯","水"是"水",而我却把二者混为一谈,"杯"也是"水","水"也是"杯".她没有办法,只好暂时丢开
让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念.
不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈.
生动形象的表现出作者纠结和无比悔恨的心情.