七年级的人教版,蒲松龄的狼.课后习题答案..人教版语文,蒲松龄的狼三则.一支8题答案,

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人教版语文,蒲松龄的狼三则.一支8题答案,

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蒲松龄《狼》课文课后练习题及答案
一、熟读课文,回答下列问题
　　（本题意在引导学生把握故事情节,揣摩语言,理解课文主旨.）
　　1、文中是怎样写狼的狡猾的?
　　　　文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止……而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等.
　　2、屠户的机智表现在哪些地方?
　　　　文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作表现出来的.
　　　　“顾野有麦场……乃奔倚其下,弛担持刀.”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中……屠自后断其股,亦毙之.”
　　3、作者对这件事有什么议论?
　　　　“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.”
二、解释下列句中加点的词语
　　本题中加点的词语,有的古今义不同（如“顾”）,有的用法特殊（如“犬坐”“洞”“隧”）,有的生僻难懂（如“苫蔽”“假寐”）.要让学生理解这些词语的意思.
　　1、顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.
　　　　顾：回头看.苫蔽：遮盖.
　　2、一狼径去,其一犬坐于前.
　　　　犬坐：像犬一样坐着.
　　3、转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.
　　　　洞：打洞.隧：从洞中,即钻洞.
　　4、乃悟前狼假寐,盖以诱敌.
　　　　假寐：假装睡觉.
三、展开想像,把本文改写成一篇白话故事
　　（这是一道开放题,帮助学生进一步熟悉课文,使学生充分发挥联想和想像进行思考和写作.）
【补充练习】
本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则.写的是 （答：两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下.）
全文分两部分.前一部分是 （答：叙事）,写屠户与狼相斗的故事,故事的开端、发展、高潮和结局很清楚.后一部分是作者的 （答：议论）,点明故事的主题,说明 (答：狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜.)
你能用现代汉语说该主题的意思吗?　　　　　　　　 ( 答：遇狼 惧狼 御狼 杀狼 发展 高潮和结局 ）
屠户起先怕狼,后来怎样战胜狼的?　屠户战胜狼的原因是什么?　　　　　 (答：放弃了妥协的思想,认清了狼的贪婪的本质 能抓住最佳时机 凭借自己的勇敢智慧）
屠户的机智表现在哪些地方?（答：主要通过屠户的动作表现他的机智.）
本文谁是主要人物?为什么?（答：文章是以狼为主体来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的.狼在故事的发展过程中一直处于主导地位,开始是不停地追,企图伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后,又是狼主动诱敌进攻.而屠户一直处于被动地位,迫不得已进行自卫,奋起杀死两狼.因此,在这个故事中,狼是主要人物,而屠户是次要人物.）
“志异”即“记述奇异的故事”,本文的“奇异”表现在何处?（答：一狼诱敌于前,一狼隧入而攻其后,两狼如此合作,其心计与人无异,令人称奇.）
怎样理解本文的主旨?（答：从内容来看,文章以狼为主要人物来叙事,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨.屠户是次要人物.虽然也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神,但非故事主旨所在.从《聊斋志异》的“志异”来看,志异,即记述奇异的故事,主要突出故事之“奇”.当然,人们从故事中可以受到某些启发,如：讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的；告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利.）
全文以　　　和　　　表达方式为主,揭示出　　　　　　,　　说明　　　告诫人们　　　　　?（答：记叙和议论 狼贪婪、凶残、狡猾的本质 狼再狡猾,都敌不过人的智慧 对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争.
你知道有关狼的成语吗?（写出5个）　　　　　 （答：狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈为奸 狼烟四起 杯盘狼藉）