从下面两部名著中任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读该名著的收获 1：童年 2：名人传示例：施耐庵的水浒滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋,从晁盖身上我看到了义薄云天,从

从下面两部名著中任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读该名著的收获 1：童年 2：名人传示例：施耐庵的水浒滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋,从晁盖身上我看到了义薄云天,从 从下面两部名著中任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读该名著的收获 1：童年 2：名人传示例：施耐庵的水浒滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋,从晁盖身上我看到了义薄云天,从 名著推介（是题目,名著推介从下面备选的名著中,任选一部,仿照例子,向别人做介绍.例子：《鲁宾逊漂流记》《鲁宾逊漂流记》描写了鲁宾逊独自一人漂流到一个荒岛上,在漫长的28年中,依靠 反弹琵琶辩成语:从下面四个成语中任选一个,仿照示例进行质疑.示例：东施效颦——“ 爱美之心,人皆有之”,追求美好、学习先进,难道不是我们应该倡导的一种人生态度吗?成语：杞人忧天 反弹琵琶辩成语：从下面四个成语中任选一个,仿照示例进行质疑示例：东施效颦——“ 爱美之心,人皆有之”,追求美好、学习先进,难道不是我们应该倡导的一种人生态度吗?成语：杞人忧天 从下面名著中任选一部,结合作品的相关内容,运用一种修辞手法,写出它对青少年成长的作用《朝花夕拾》《水浒》《名人传》 仿照示例,从“月亮”“雨水”“桥”中任选一个对象,从两个不同的角度进行描写.要求符合对象特点,修辞仿照示例,从“月亮”“雨水”“桥”中任选一个对象,从两个不同的角度进行描写.要 一种事物,可以从截然相反的两个角度看待.仿照下面“灯蛾”的示例,在“天平”、“流星”、“月亮”中任选一个写两句话.灯蛾 甲：为追求光明,不惜赴汤蹈火.乙：总想把火扑灭,真是不自 写一句含有人生哲理的格言.班级举办内容为格言写作的语文活动.请你仿照下面示例,从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个,各写一句含有生活哲理的格言 写一句含有人生哲理的格言.班级举办内容为格言写作的语文活动.请你仿照下面示例,从“棉花、帆、竹子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个,各写一句含有生活哲理的格言 做一道语文开放性题目.仿照下面例子,从“南辕北辙”、“精卫填海”、‘东施效颦”中任选一个成语,为它写一段新解.要求1.解说合理,富有诗意 2.语言准确,观点鲜明3.句式和字数不要和示例 仿照示例,从下面提供的事物中任选一个,分别从正反面立意,写两个句子示例：月亮正面立意:在太阳休息的时候,自动站出来为人类送去光明.反面立意：只靠别人发光.供选择的事物：秋叶 春 仿照示例,从下面提供参考的事物中任选一个,分别从正反两方面立意,写两个有寓意的精短句.示例：秋叶正面立意：把自己揉进了护根的泥土,只为输送最后的余热.反面立意：冷风一吹,就不知 仿照示例,从下面提供参考的事物中任选一个,分别从正反两方面立意,写两个有寓意的精短句.示例：秋叶 正面立意：把自己揉进了护根的泥土,只为输送最后的余热.反面立意：冷风一吹,就不 请在庄子、屈原、史铁生中任选两人为对象,仿照下面的示例各写一段话.要求修饰手法相同,句式基本一致.示例：鲁迅是寂寞的,在浓黑的悲凉中,在麻木愚弱的民众中,独自呐喊彷徨；但他却在 生活中或自然界里的许多事物都能给人以某种联想或启示,请仿照下面的示例,从备选事物中任选一种并选用恰当的句式,写出某种感悟.示例一：自行车——如果没人给我动力,我真的能自行吗? 鲁迅评价司马迁的《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”请仿照以上示例,从下列作品中任选两部,各写一则简短的评论.评论可以揭示作品的主题,可以表现作品的思想内容或写作特点.（ 请你从 夏天 秋天 冬天 中任选一个词,仿照下面的示例写三个句子,并且这三个句子要有内在的联系示例：春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走