什么是科学课?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/08 23:44:42
什么是科学课?
什么是科学课?
什么是科学课?
科学课堂的性质\x0d（一）课堂好像学习的“实验室”\x0d科学课堂就是通过带领学生经历典型的学习活动,开展大量的科学探究活动.“科学课程在培养小学生科学素养的时候,重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力.”“以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的.”在学习活动中,学生将通过观察、实验、调查等获得大量的直接认识经验,也将通过阅读、收集资料获得丰富的间接认识经验,还将通过分析综合整理信息、假设、寻找解释和推理获得由直接认识转化为间接认识的经验,通过合作、发表、讨论、辩论获得的与他人交往的经验.学生真实在经历这种认识与实践相互交错的过程中,从自己的经验走向科学.学习科学,就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识等科学探究活动.科学研究的目的是为了描述世界和解释世界,科学课的核心内容在于这个已知规律的发现过程.让孩子们重新走一遍科学家的发现过程.掌握了发现过程,就是掌握了科学.“过程”应成为学生学习科学的基本框架.科学课堂应是引领学生经历探究过程,而不是指挥学生去简单经历探究程序.教师要不断地通过提问题创造机会去激发学生思考,推动科学探究活动.\x0d（二）科学课堂要让学生体验、亲历\x0d科学不是通过简单记忆、而是通过学生的参与、感悟、交往、实践、猜想、探索、归纳等活动,现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程而不是一个结果.”学生体验、亲历对于建构知识、技能和态度都至关重要.例如科学概念的理解、科学技能的获得、科学态度的形成等等.多种感官协同参与的动手操作过程大大促进了动脑理解,而动脑理解的过程又会反过来加强了动手操作的效率与乐趣.在科学课堂的设计中,教师要精心准备结构化的材料,精心设计具有典型科学教育意义、难度适当,充满儿童情趣的活动.要做到每一节科学课都让学生留下美好的回忆.\x0d（三）探究不是惟一的学习模式\x0d探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.但也需要明确,探究不是惟一的学习模式,在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的.并不是所有的知识都适合探究性学习方式,那种体现事物名称、概念、事实等方面的陈述性知识就不需要学生花时间去探究,而且学生既没有足够的时间、充分的条件和能力对所有这些知识都经历探究的过程,也没有这个必要.无需探究、考究的偏要去探究、考究,只能是对探究价值的贬损和摧毁,从而导致探究的浅层化和庸俗化.