4篇+期中复习计划.写的好了给额外分

4篇+期中复习计划.写的好了给额外分
4篇+期中复习计划.写的好了给额外分

4篇+期中复习计划.写的好了给额外分
传递闪电的幸福,我将告诉每一个人：面朝大海,春暖花开.　传递流水的幸福,我将告诉每一个人：海纳百川,有容乃大.　传递海鸥的幸福,我将告诉每一个人：海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.
　　他说,从明天起,做一个快乐的人;他说,从明天起,关心一切事;他说,从明天起,和每一个亲人通信,告诉他们他的幸福;他说……
　　可是,他却走了,没有实现他那些承诺,便离开了.他热爱生命,所以他祝福每一个人,他愿陌生人有一个灿烂的前程;愿有情人终成眷属,愿人在尘世获得幸福.他如此的博爱,却又为何不知爱自己,要用最残忍的手段结束自己年轻的生命?难道他的爱只是付之于他人?
　　不,不是的,他爱生命,是这样的虔诚、热烈.他把生活想的太美,把生命看的太透,也许正是他对生命的大彻大悟,让他陷入了“梦想”与“现实”的矛盾中,想象中生命的唯美和现实中生活的丑恶,让他无法承受.
　　或许,海子错了,他错在不应把生命想得太美,不该把生活看的太透.其实,缺陷总是无处不在的,再平滑的地面也有沟壑,再顺利的道路也有曲折,再多的伟大也有无数个平凡,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,这是多么真实的道理,海子,为何你看不破?
　　海子,倘若,你真有一座房子是如此这般“面朝大海,春暖花开”,你还会这样吗?
　　我不知道,你躺在那冰冷的铁轨上,是否感觉到有凉风在侵入你的肉体;你听到火车的鸣笛,是否听到你生命声声的细语;当火车穿过你的身体时,你又是否在那一瞬间感觉到自己的自私?
　　自私?对,如此扼断了生命的枝叶,这对生命多么的不公.你看到了丑恶,所以选择了毁灭,让自己在这满是污秽的尘界依然是一身洁净.可是,为何你看不到生命向上的动力?难道,死真是在你对生活失望后,唯一的解脱,唯一的出路?
　　为何不像你所说的那样,和每一个亲人通信,告诉他们你的幸福?
　　传递幸福,传递你我他的幸福.让幸福就如同接力棒那样,一站一站的传递下去,传递到世界的每一个角落.让黑暗看到光芒,让沙漠看到绿洲,让……

篇一：痛苦

　 在深蓝的天空下,看着一眨一眨眼睛的星星的时候,是快乐的.在受到沉重的打击的时候,是痛苦的.但在痛苦的生活中,勇敢的面对是痛苦并快乐着.
　　我其实在班里的人缘挺好的,可是我却感到孤单,没有知心的朋友在我最伤心的时候安慰我,没有“开心果”在我快乐的时候再逗上我一把,爸爸妈妈喜欢我,可他们又了解我几分?也许很少、很少.
　　也许是缘份,让我与作文交臂.在作文里,我想说什么,就写什么.当然,作文的唱诉不及一个知心朋友.可我总算找到了乐趣,找到我一个可以自由唱诉的“朋友”.
　　我会拉二胡、会画画,不会象一般小孩那样问爸爸妈妈要零花钱.所以有许多妈妈的熟人看见我都会夸几句“这孩子乖,什么都学得好.”可是他们又怎么会知道,这背后我又付出了多少辛血!一开始学二胡我是最差的,我坚持着,许多人到中途都不学了,我也动了这个念头,可是我又打消了.我一定持之以恒的学下去,不怕我学不好.到了现在,我已经快结业了,也拉得不错.是呀,挥洒着痛苦的泪珠,得来了满意的笑容,我在痛苦过后快乐着.但画画的艰辛路程,仍在继续……
　　痛苦是我们共同有的.在生活上我有作文做朋友,在学习二胡中,我有勇气作伴,在痛苦中我有快乐围绕.
　　仰望蓝天,我高声大喊：“在痛苦中我会寻找每一缕阳光般的快乐!”



篇二：夏天的雨

　 这个暑假刚开始,我们这里就连着下了好几天的雨,一下子把烈日的火气浇灭了,天气也变得非常凉快,人是倍感舒爽.
　　下雨的时候,泡一杯咖啡,坐在书房里上网玩游戏,却不禁被外面的雨声吸引过去.雨点打在树叶上；发出沉闷的声音；雨点打在路面上,溅起白色的泡沫；雨点打在晾衣架上,发出动听悦耳的叮当声.
　　趴在窗台上看雨,密密麻麻的雨点如珍珠帘子,从天空中锤下来,伸手去抓一把,她缺调皮地躲开,只留一丝清凉在手心.
　　等雨停后,我和朋友赤着脚,到小区里的水洼里玩水.淌过雨水,我的小脚丫舒服极了,我和小伙伴溅起水花,弄得彼此身上都湿湿的,我们玩得很快乐.
　　雨,你不仅给我们带来了清凉,也给我带来了快乐!



篇三：寻春

哼着小曲,跑在草地上,投进大自然的怀抱,这就是正在寻春的我.
赤着小脚丫,坐在草地上.小草早已探出了头,抚摸着我的双脚,似母亲那样温柔,那样亲切.我全身感到痒痒的,舒服极了.小蓓蕾在枝头说着悄悄话,在微风的吹拂下,旁边的小花向我微微点头,似乎换上了一套新衣裳和我们一起过年.
我来到河边,柳树姑娘也不例外.春风婆婆也在为它梳着它那长长的,细细的头发,柳树姑娘高兴得跳起了舞蹈,枝头的鸟儿也在为柳树姑娘伴奏着,唱起了那动听的歌.你们说,这柳树到底像什么呢?像碧玉,不,太老土；像翡翠,不,太俗气.那是一种令人神往,但是又说不出来的绿意.它是令人神往的；是令人陶醉的；是令人迷恋的!我在这景色中陶醉了……
我走到田野,见农民们正在播种秧苗.碧绿的麦田一片片,青青的麦苗一根根.我不禁想起农民们在秋天露出的那一张张笑脸,这都是春天的功劳,我不禁发出感叹:如无春,哪有秋?意思是说：如果不在春天播种,哪有秋天那硕果累累的果实.朋友们,你们说是吧?
窗外,天空中,几只大雁从空中掠过,它们排成人字形,好像在说:“勤劳的人们爱春天!”春天的景色远远不止这些.
春意藏在湖边,春情躲在田野中,我将抓住春姑娘的辫子,和她一起走向世界!

篇四：美丽的碧津公园

今天去了碧津公园,异常的美.人不是很多,有几分宁静,加上昨天刚下过雨,所以空气十分的清新,水也异常的清,鸟儿不时穿梭在竹林之间,也间或掠过水面,并不十分地热闹,但看得出来它们十分的高兴.树几乎全是常青的,行走其中,凉爽而沁人心脾,实在是一件乐事.又登上了碧津塔,我一个人上去的,也只有我一个人,登塔并没有多大的乐趣,风景也并不是很美,我也只是想玩而已,其余的都不在意了.塔只能上到8层,而周围的楼却几乎与塔一样高了,所以在8楼之上并不能看到怎样美的风景,只能是一些高高低低的楼房,被一层薄雾笼罩着,更增加了几分朦胧的感觉.风也不是很大,几乎有点小了.跟别处相同的大约就是柱子上还有栏杆上到处都有被各种各样的人用各种各样的方法刻上或写上去各种各样的字和其所表达各种各样的意思.这一点与所有的名胜古迹大约都是一样的.所表达的意思无非有两个,一,是某人于何时到此一游,以证明自己到过这里；二,则是某某与某某的爱情,以希望能天长地久或向别人能知道.这或许又是中国几千年来的传统吧.而这却又不能有什么用,除了破坏风景之外没有什么别的功能.又转了一圈,就回来了.
回来又四处逛了一圈,来了的同学干什么的都有,准备考计算机的、准备自考的、准备辅修的,唯独我什么都不做,倒浪费了不少时间,看到同学在别处实习发表的文章,自己更加责备自己,觉得自己什么都没有了.一个寒假,什么都没有得到,整日的浑浑噩噩,如行尸走肉一样.自己既没有辅修,也没有自考,也不打算考研.若再这样,又怎能见江东父老呢.惭愧惭愧.




篇五：努力的收获

我告别了那个令我回味无穷的母校,升入了这个绚丽多彩的中学,进入中学的每个新生都必须参加军政训练.“军训”——多么可怕呀,令人有一种毛骨悚然的感觉,对军训产生了恐惧感.然而军训对我们这些“娇生惯养”的小孩也是有好处的.有人说：“为什么要军训?军训有什么好处呢?”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素质等方面都得到发展,并有时间培养一技之长,创造新的财富,只有这样,我们将来才能在社会上找到立足之地,成为一名合格的接班人;也只有这样才能是中国的未来不致落空.
　　军训的感受像个五味瓶,酸,甜,苦,辣,咸样样都有.军训是残酷的,记得刚开始军训的第一天,教官就给我们一个下马威——立定.让我们在烈日炙烤后的塑胶跑道上站上半个小时.热气不断的从地里面往上透,脚底又酸有烫,汗不断地脸上流下来,滴在地上,而且还口干舌燥的,我有点想打“退堂鼓”了,但是我没有这样做.我一直告诉我自己：一定要坚持下去,时间快到了,再忍一下就行了,要是现在放弃的话,那前面的辛苦不就白费了吗?于是我就咬着牙,硬撑了下来.
　　这么一天下来,我已被折腾得差不多了,我软绵绵地躺在床上,不一会儿便进入了梦乡.这虽然很累,但我觉得我们要完成一件事,必须坚持不懈,持之以恒的努力,才能到达成功的彼岸.




篇九：《疯狂的石头》观后感

在暑假里,我看了《疯狂的石头》.里面有一段情节深深的映在我的脑海中,至今还记忆犹新.
　　有一个提着皮箱的人,刚下飞机在路边等车.突然一个人冲过来蒙住他的眼睛,问道：“猜猜我是谁?有三次机会,想好后再回答.”被蒙住眼睛的人说：“先生,我想你大概是认错人了.”“还有两次机会.”被蒙住眼睛的人想：这个声音这么的陌生,他肯定认错人了.被蒙住眼睛的人放下皮箱,与此同时,有一个过来提走皮箱,拦了一辆的士走了.被蒙住眼睛的人说：“先生,你真的认错人了,请你把手拿开.”“好的,我放开,你不能偷看.”放开手的那一瞬间,蒙住他眼睛的人不见了.他正要提皮箱,这时才发现皮箱不见了.
　　在日常生活中,有时一个很随意的动作,性质居然是大相径庭,一个是为了窃取东西,一个是为了保护幼小的心灵.这使我懂得了：我们的世界并不尽善尽美,正义有时也未必完全理性,邪恶有时也未必不能情有可原.谎言有时会骗人骗己,谎言有时也很美丽.



． 每天早上6：20起床,用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍,6：40从家出发.
2． 上课认真听讲,积极发言,做好笔记.
3． 认真仔细写作业,不对答案,认真对待每一门课.
4． 写完作业后,复习当天的内容并预习第二天上课的内容.
5． 对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后,要用心去作自己买的课外习题书,作的时候要做到不抄答案,不看书,凭借自己所学的去做.如果遇到不会的题,也不能马上看答案或看书,要等到全部做完后,再去找答案,并及时背过.
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治,每学完一单元或一课时,要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固,并要做练习题,写时仍不能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及时纠正.
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学,弄明白.
8． 每天晚上听30分钟英语,训练自己的听力.