如何培养幼儿的独立生活能力

如何培养幼儿的独立生活能力
如何培养幼儿的独立生活能力

如何培养幼儿的独立生活能力
,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的人格品质和能力的.
儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加,喜欢自己去尝试体验.
家长可以因势利导,把握孩子这个时期的心理特点,在保证孩子安全的前提下,放手让孩子去做力所能及的事情.
一、在日常生活中,本着“大人放手,孩子动手”的原则,
培养幼儿的自理能力.
在现实生活中,有一些家长怕累着孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻烦,因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为,吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用练习的,因为小孩长大自然就会.其实这些观念都是不正确的.从儿童发展的观点来看,不给予孩子锻炼的机会,就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会,久而久之
,孩子也就丧失了独立能力.所以我们要本着“大人放手,孩子动手”的原则,让幼儿做一些力所能及的事情.在家里,家长可以根据孩子的爱好和能力因势利导,通过具体、细致的示范,从身边的小事做起,由易到难,教给幼儿一些自我服务的技能,如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等.这些看上去虽是很小的事,但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会,无形中幼儿独立生活能力.当孩子完成一项工作后,作父母的要给以适当的肯定和赞赏,当孩子的存在价值被肯定,自己的工作能力被肯定,他们也会感到无比的兴奋和快乐
,在很大程度上增进孩子的自信心.
二、适应幼儿发展的需要,适应未来社会的需要,培养幼儿的自我服务能力.
自我服务是幼儿发自内心的需要.对幼儿进行自我服务能力的培养,是为了适应未来社会的需要.我们培养的是未来社会的建设者,他不不应光有渊博的知识,更应热爱劳动,具有一定的劳动技能.在幼儿期对他们进行自我服务能力的培养,正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础.幼儿手部肌肉发育不完善,动作不灵活,影响了他们的熟悉和探索,有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养,不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善,促进他们动作的协调发展,而且由于手部肌肉活动越多,越丰富,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展.孩子在“我自己做”的过程中,能不断增强自信心,提高独立思、独立做事或解决问题的能力,这有助于良好个性品质的形成.
三、尊重幼儿的好奇心,激发幼儿探索的爱好,培养幼儿独立思考的能力.
众所周知,独生子女普遍存在着一个不良的性格特征,其中之一就是懒惰.由于成人过分的包办代替,长此以往,幼儿懒于动手动脑,不愿独立思考.所以,成人要培养幼儿的独立性,教育他们要自己的事情自己做,碰到困难要想办法自己去解决,学会独立思考.只有这样,幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展.我国闻名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做,不要替代他.”培养孩子独立思考的能力,就是不仅要孩子自己独立动手去做事,还要孩子独立的动脑去想问题.独立思考能力强的孩子,往往具有较强的好奇心.家长应该尊重孩子的好奇心,千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑,以免伤害孩子的自尊心.随着家教观念的更新,有一些具有现代家教观、教子有方的家长,注重创造机会,从小培养孩子独立生活和独立思考的能力.家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事
,以激励孩子从小立志,培养孩子对学习新知识、探索新问题的爱好.
四、创造机会,感受挫折,培养幼儿自我抉择、解决问题的能力.
我们有的家长经常说孩子主意不好,应该听大人的,实际上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的熟悉,应该给孩子创造机会培养他自己拿主意.我们的教育经常是注重培养孩子顺从听话,不大注重去倾听孩子的需要,从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了,因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利,就很难培养孩子自我解决问题能力.独立生活能力差的孩子依靠性强,缺乏进取心和毅力,遇事轻易打退堂鼓或把任务转给成人.这大多是成人娇惯、包办代替的结果.那么孩子的成长也是一样,大人应给孩子创造机会,培养孩子自己做选择和处理问题的能力.让他在尝试的过程中感受失败,碰钉子,这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来.一个人在成长的过程中,不可避免的有成功,也有失败和失误.而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功.在生活中,要培养孩子的自我完善能力,要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制,培养孩子的自我抉择、解决问题的能力.
五、以身作则、言传身教,给幼儿树立良好的榜样.