如何培养孩子的独立生活能力

如何培养孩子的独立生活能力
如何培养孩子的独立生活能力

如何培养孩子的独立生活能力
曾看到过这样一句话：杰出家长做的三件事,杰出的父母从来都选择“有所为,有所不为”,更明确的说,只做三件事.第一件事：培养良好的亲子关系；第二件事：培养孩子良好的习惯；第三件事：引导孩子学会学习.教育孩子并没有父母想像的那么复杂,做好这三件事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦想了. 一个现代人,首先必须具备独立精神和独立能力.独立,是现代人必备的素质,是健全人格的重要构成,是人能够立足于社会,发挥其潜力的基础.与现代社会对孩子的独立的要求相比,中国孩子独立能力都较薄弱.根据资料分析,在我国的家庭中,子女对父母的依赖日趋严重.他们从小到大,处处离不开父母的照顾.结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立能力差,解决困难的能力和承受挫折的勇气缺乏.四年级的小学生不会剥蛋壳,大学生开学是“全家总动员”,甚至有大学生把不会洗的衣服用包裹寄回家,离家读书领着父母去陪读……每每读到这些令人担忧的现象我就暗下决心：我绝不娇惯孩子.因为在过度保护下成长的孩子,依赖性越来越大.是我们的孩子天生缺乏独立的能力吗?不是.事实上,我们的孩子不缺乏“独立基因”,只要给他环境,给他条件,教育者合理引导,孩子长大后也会成为独立的一族.放手让孩子独立地去行动,这是时代发展的趋势.一旦孩子能够沿着独立的道路前进,深藏在他身体内部的各种潜能都能充分地发挥出来.独立性强的孩子一定会发展得好,独立性差的孩子发展一定是比较差的,这是社会的需求造成的.因此,从小培养学生的独立能力就成了我们的当务之急.那么,如何培养学生的独立能力呢? 我认为：家庭是培养孩子独立能力的首要场所. 记得读过一篇短文,说蛾子破茧而出是一个痛苦的过程.于是,有好心者为它剪破茧壳.谁知,未经破茧之苦的蛾子却不会飞.原来,蛾子破茧时翅膀充血,撞来撞去练就了力量,长硬了翅膀,这才能飞翔.这个事实给人很深刻的启示：既然我们不能代替孩子成长,就不能为其免除自立的痛苦,否则,纵有辽阔的天空,孩子也不会飞翔.可在现实生活中,有一些家长不让孩子做一些力所能及的事,不给予孩子锻炼的机会,久而久之,孩子也就丧失了独立能力.曾说过我绝不娇惯孩子.可我的孩子今年离家到外地读初一了,其间她也给我添了不少的麻烦.首要因素她就是老打电话回来“骚扰”我们.她早上上学,中午就打电话回来,下午还打电话回来,晚自习下课后又会打来.而且每次都有理由,不是头疼就是心里难受,或者是腿疼.这些电话常常吓得我们三天两头往她的学校跑.可是一到星期天她就啥毛病都没有.几周以后孩子也瘦了不少,大人也感到非常疲倦.经过我和孩子的沟通,才发现,孩子觉得一个人无法面对学校的生活.这时,我才意识到问题的严重.我和孩子的爸好好反省了一下,觉得平时对孩子锻炼不够.以前我会认为有些事孩子干不好而代劳了.现在想想真是出力不讨好啊.其实,父母是孩子的独立老师.父母可以因势利导,把握孩子的心理特点,在保证孩子安全的前提下,放手让孩子去做力所能及的事情.在日常生活中,本着“大人放手,孩子动手”的原则,培养孩子的自理能力.在家里,家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导,通过具体、细致的示范,从身边的小事做起,由易到难,教给孩子一些自我服务的技能.这些看上去虽是很小的事,但实际上给儿童创造了很好的锻炼机会,无形中培养了儿童独立生活能力.但愿从现在起我要对女儿进行的家庭锻炼能“亡羊补牢”为时不晚哪. 另外学校也是培养学生独立能力的主阵地. 1、培养孩子的责任意识和独立意识.责任意识就是自觉地把自己的事做好的心情.一个人的责任感强烈与否,很大程度上决定着他的独立生活能力的形成,只有树立强烈的社会责任感,一个人才能敢于面对生活的挑战,独立的承担责任,并很好地生存、生活下去.在教育中,注意在思想上培养学生的社会责任感,使他们自觉地承担一些应该而且能够承担的责任.在班级管理中,采用“班干轮换制”、“事务承包制 ”,努力做到“ 事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做.”培养学生的独立意识,要对学生进行榜样教育.通过教师讲解、学生查找资料等方式,让学生了解周恩来18岁就为中华崛起而只身东渡日本求学的故事,了解出身贫寒的著名物理学家张文裕,硬是靠自己打小工挣钱读完中学和大学的故事,了解日本青年从初中开始,所花零用钱全靠自己课外打工挣的故事,了解美国青年到了18岁仍然还依赖父母,是要被耻笑的故事.对于学生不断增强的独立意识,教师要予以重视,并支持鼓励他们：“你努力做,一定行!” 2、培养学生的劳动能力和自理能力.劳动是学生通往独立的道路,因为劳动不只是一种态度,一种习惯,更是一种重要的能力.孩子只有从小参加劳动,才能练就各种照顾自己、帮助别人、为社会作贡献的能力.我们要充分利用各种机会,解放学生的手脚,放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情,自己能做的事情自己做.从内容上来说,要尽可能丰富多彩,赋予劳动新的内容和新的内涵．如我们可结合实际和当前形势,开展“新世纪我能行”体验教育活动、“爱我家园,人人有责”“争当小能人”等活动；在形式上来说,要尽可能生动活泼,要可操作性、计划性、趣味性.在活动时要做到“起点要低、要求要严、训练要实、指导要细、方法要科学.”通过系列活动,逐步培养学生独立、勤劳、负责任的心理品质,锻炼他们的自理能力. 3、培养学生的独立解决问题的能力.爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人.”在学习生活中,首先培养学生独立思考的能力.独立思考问题,是独立解决问题的前提条件.一个人如果不善于独立思考问题,那么他面对许多新问题将一筹莫展,束手无策.独立生活要求我们要善于独立地思考问题.小学生心理上还很不成熟,他们对问题的本质看得不深、不准,他们所作出的判断极易被表象的东西所蒙骗.因此,我们在教育学生的过程中要教会学生剔除表面的东西,抓住问题的实质,一步一步,从简单到复杂,使学生独立思考的能力在学习生活中锻炼培养.其次,孩子碰到困难时要让他自己去想办法,要培养孩子解决问题的能力.从小培养孩子独自解决问题的能力将使孩子受益终身.在教育中对学生进行解决问题的方法训练,学会了与人协商,与人合作,请求别人的帮助等一些交往的技能,及时地解决了实际的困难.所以,我们要相信孩子,放手让他们去做、去尝试,去体验,培养孩子的独立能力,使孩子对自己充满信心.解放孩子的头脑,使他们能想；解放孩子的双手,使他们能干；解放孩子的眼睛,使他们能看；解放孩子的嘴巴,使他们能说；解放孩子的空间,使他们能到大自然大社会里取得更丰富的学问；解放孩子的时间,让他们有一些空闲来自由安排. 4、要培养学生不怕困难顽强拼搏的精神.任何事情都不可能是一帆风顺的,一帆风顺只能是良好的祝福.因此,在意志毅力方面,我们要对学生着重进行意志和毅力的培养,培养学生顽强拼搏的精神,遇到困难始终不低头,不气馁,而是百折不挠,不达目的誓不罢休.顽强拼搏,不怕困难是独立生活能力形成的基础条件,如果缺乏这样一种精神,独立生活能力将难以培养形成,要想成就的事业会半途而废.培养学生的意志品质,可以通过古今中外杰出人物的感人事迹对学生进行教育,用活生生的例子令人钦佩的精神感染他们.只有从小事做起,从小做起,循序渐进,才能逐步培养形成独立的生活能力.相信孩子在学校这个大课堂里一定会走好. 其次社会也是培养学生独立能力的大课堂 随着学生年龄的增长,产生了摆脱各种束缚和依赖的独立倾向,我们可以适时引导学生到社会中去,到更广阔的天空中去.为了培养学生的独立能力,提倡学生尽早走出家门、走出校门,到社会的大课堂中去经受锻炼.要想在社会中如鱼得水,学生必须学会了解、熟悉社会环境,学习待人接物的方法,学习与人交往的技巧.可以组织学生参加“勤工俭学”活动、鼓励学生争当“社会志愿者”,将学生的假期社会实践活动落到实处.通过社会体验活动,在社会这个大课堂里,有利于培养学生的独立能力. 综上所述,作为一个教育者,要尽可能为培养孩子的独立能力创造合适的环境和机会,让我们的孩子早些脱离父母的羽翼,少一些依赖,多一些体验,多一些磨砺,最终成为一个有独立精神和独立能力的现代人.