小华遇到这样一个问题：已知AB=DC,AC=BD,请说明角A=角D的理由七年级下同步练习P14.3

小华遇到这样一个问题：已知AB=DC,AC=BD,请说明角A=角D的理由七年级下同步练习P14.3 小华遇到这样一个问题:如图,已知AB=DC,AC=BD,请说明角A=角D的理由.小华经过测量,发现角A与角D确实相等,但他不知道其中的道理.你能帮助他说明这个理由吗?试试看. 小华遇到这样一个问题：已知AB=DC,AC=BD,请说明角A=角D的理由.小华经过测量,发现角A与角D确实相等,但他不知道其中的道理.用因为所以来说明 小华遇到这样一个问题：已知AB=DC,AC=BD,请说明角A=角D的理由.小华经过测量,发现角A与角D确实相等,但他不知道其中的道理.注：点E为点O来表示 遇到了这样一个问题:如图,遇到这样一个问题：AB=CD,BC=AD,请说明∠A=∠C的道理 如图,小明在完成数学作业时,遇到了这样一个问题,AB=CD,BC=AD,请说明：∠A=∠C. 如图,小明在做作业时,遇到了这样一个问题:AB=CD,BC=AD,请说明∠A=∠C的道理.小明相对的两个三角形 如图,小明在完成数学作业是,遇到了这样一个问题,AB=CD,BC=AD,请说明：∠A=∠C的道理,小明动手测量了一 小明在完成数学作业时,遇到了这样一个问题,AB=CD,BC=AD,试说明：∠A=∠C的道理.急,重赏! 如图,小明在完成数学作业时,遇到了这样一个问题,AB=CD,BC=AD,请说明：OA=OC 小明在学习中遇到这样一个问题:已知有理数满足│2012-x│+根号x-2013=x,求x-2012的平方等于几? 阅读下面资料:小明遇到这样一个问题:如图1,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作:（要解析）阅读下面资料：小明遇到这样一个问题：如图1,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作：分别延长AB、BC 如图,遇到这样一个问题：AB=CD,BC=AD,请说明∠A=∠C的道理 小明遇到这样一个问题：如图1,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作：分别延长AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,顺次连接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,记其面积为S1,求S1的值．小明是这样 阿Q同学做作业时遇到这样一个题:已知a^2-ab=20,ab-b^2=-12,求式子a^2-b^2和a^2-2ab+b^2的值求值 阅读下面资料：小明遇到这样一个问题：如图1,对面积为a的△ABC逐次进行以下操作：分别延长AB、BC、CA至A1、B1、C1,使得A1B=2AB,B1C=2BC,C1A=2CA,顺次连接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,记其面积为S1,求S1的 遇到这样一个问题:如图,AB=CD,AD=BC,请说明∠BAD=∠BCD的道理.小明动手测量一下,发现确实相等,但不能说明道理,请你帮助说明其中的理由.. 遇到这样一个问题:如图,AB=CD,AD=BC,请说明∠BAD=∠BCD的道理.小明动手测量一下,发现确实相等,但不能说明道理,请你帮助说明其中的理由.