《比比谁最快》数学课后反思
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 23:47:47
《比比谁最快》数学课后反思
《比比谁最快》数学课后反思
《比比谁最快》数学课后反思
通过数学活动《比比谁最快》让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置,并学习用数字表达物体在序列中的位置.在第一环节中让幼儿分清左右两边的位置.针对这个问题有个别幼儿不是很明白,因为他们对左右的概念不是很清楚,于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束大部分的小朋友都举起了握笔的那只手,有几位小朋友是看到别人举手他也举手,但是一问这是什么手却回答不出来,也有几位小朋友坐在那完全不知道你在说什么.对于这些小朋友我走到他们面前一一的把他们的右手举起来,并告诉他们“这边用来吃饭、写字的手就是右手”任何靠近你这只手的物品都是在你的右边,教他们几遍后基本上记住了.接着我又提出问题；“小朋友们你们知道左边在哪里吗?”问题一结束,钟定磊、严高瑞、王亮、刘祥云等这几位聪明的小朋友一下就明白了,兴奋的伸出了左手,告诉我这就是左边.其他的小朋友才慢慢的反应过来,也伸出了左手.然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边,通过不断的提问,幼儿基本掌握了左右方向,已经把这节课的第一个重点吸收了.接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序,从左往右看和从右往左看位置不一样.最后一个环节,是作业练习,把教具摆在了相应的位置上,有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面,对于这一重点我采用了两种方法：一种是用实物教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作,他们要把相应的数字卡片分别给跑得第一、第二、第三、第四…..的小朋友这一环节幼儿一下就明白了.这个活动的设计我没有把幼儿的水平差异考虑周到,这个活动的内容对于老生就比较容易接受,可是对于一些从未上过幼儿园的新生来说却比较吃力,在引导时也很费心思.活动后我做了个总结,首先要先了解每位幼儿的知识水平,这样才能设计出更适合幼儿的教学方法,这样不仅幼儿学得愉快,老师也教的轻松.虽然活动纪律有些乱,但总体的结果是可佳的.邝 燕 2012、3、29