走一步,再走一步的问题1·学生自由朗读,体会在爬悬崖的过程中哪些部分略写?哪些部分详写?文章为什么这样安排?2·找出文章中我爬悬崖时候的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用?3·文
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/27 04:30:07
走一步,再走一步的问题1·学生自由朗读,体会在爬悬崖的过程中哪些部分略写?哪些部分详写?文章为什么这样安排?2·找出文章中我爬悬崖时候的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用?3·文
走一步,再走一步的问题
1·学生自由朗读,体会在爬悬崖的过程中哪些部分略写?哪些部分详写?文章为什么这样安排?2·找出文章中我爬悬崖时候的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用?3·文中最生动最细腻、似乎贯穿整个故事的是对我的心理描写,找出有关的语句,讨论分析.4·概括出我爬下悬崖过程中的心理变化过程.5·你如何看待杰利和另外孩子的行为,我们生活中应如何对待遇到困难的朋友?
走一步,再走一步的问题1·学生自由朗读,体会在爬悬崖的过程中哪些部分略写?哪些部分详写?文章为什么这样安排?2·找出文章中我爬悬崖时候的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用?3·文
1、本文写作上详略得当.开头的说明和末尾的点题是略写.当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写.在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写.写“我”爬悬崖的过程详写,详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理.
2、
“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩.其中,最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏.
写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心.这些描写,刻画了人物当时的心理、情态,展现了人物复杂的内心世界.
3、.课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖…‘冷汗直冒…‘心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“吓得几乎要晕倒…‘软弱地哀求”头晕目眩“啜泣”恐惧和疲乏”“全身麻木,不能动弹”等大量词句刻画“我”处于险境中的心理状态.这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感；课文第三部分中,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不去……我会摔死的”),继而是信心萌发(“这似乎是能办得到”),随后是(“信心大增……我能办得到的”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”.
4、
最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的.”）
继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的.”）
随后 信心大增（“我能办得到的”）
最后 巨大成就感
整个变化过程有层次而令人信服.
5、杰利是真朋友,他在尽力帮助我,自己没办法的时候,把我父亲找来了；其他四个孩子则把我扔下不管,还无情地嘲笑,表现很不好.