四基在教学中如何把握

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 18:46:35
四基在教学中如何把握四基在教学中如何把握四基在教学中如何把握在课堂教学中,我们经常提的最多的是“双基”教学,就是基础知识和基本技能,在备课的时候也是在这些方面下的功夫最大.在这次的培训学习中,我看到了

四基在教学中如何把握
四基在教学中如何把握

四基在教学中如何把握
在课堂教学中,我们经常提的最多的是“双基”教学,就是基础知识和基本技能,在备课的时候也是在这些方面下的功夫最大.在这次的培训学习中,我看到了“四基” 教学,在“双基”教学基础上又增加了基本数学思想和基本活动经验的教学,读了之后,认为这些都是为学生的一切考虑,是为了让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的.那么,教学中如何把握“四基”呢?学习之后认识更加深刻.(1)发扬“双基”的优良传统.“双基”是“基础知识、基本技能”的简称.要求学生做到“基础知识扎实,基本技能熟练”,是我国数学教学的优良传统,也是我国数学教学的重要特色.“ 课程标准继续保留了“双基”,并且把“双基”列为“四基”的前两条,进而也强调了“双基”.但教师无论采用哪种教学方法,都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动的生动活泼的课堂氛围,注重培养学生独立思考、反思质疑的习惯.
(2)基础知识重在“理解和掌握”.课程标准指出:“学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化.”这就是说,数学基础知识的教学应该注重让学生“理解和掌握”.如三角形有什么样的特征,三角形有三个角、三个边及相互关系,具有稳定性;同时,三角形在现实生活中又是怎样和现实的一些具体的问题联系起来的.掌握是在理解的基础上,把这个对象用新的情境表示,即学会用理解的知识解决一个新的问题.要使学生对基础知识能“理解和掌握”,教师在教学中要努力做到以下几点.一是对于数学的概念、定理和公式,要让学生了解这些数学知识的背景及来龙去脉,并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系,使学生在需要的时候才能够运用这些概念、定理、公式解决数学中的问题,解决其他学科中的问题,解决实践中的问题.二是在注重数学“双基”教学时,不仅要关注学生获取“知识与技能”的结果,还要关注“知识与技能”的形成过程.特别是不能为了快速获得结果,大大缩短知识的形成过程.三是对于学生基础知识的掌握,要采用在理解的基础上模仿和记忆的学习方式,而不是机械地模仿,更不是死记硬背.特别是要在知识的应用中不断巩固和深化,从而真正掌握这些基础知识.