四基在教学中如何把握
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/06 09:40:24
四基在教学中如何把握
四基在教学中如何把握
四基在教学中如何把握
在课堂教学中,我们经常提的最多的是“双基”教学,就是基础知识和基本技能,在备课的时候也是在这些方面下的功夫最大.在这次的培训学习中,我看到了“四基” 教学,在“双基”教学基础上又增加了基本数学思想和基本活动经验的教学,读了之后,认为这些都是为学生的一切考虑,是为了让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的.那么,教学中如何把握“四基”呢?学习之后认识更加深刻.（1）发扬“双基”的优良传统.“双基”是“基础知识、基本技能”的简称.要求学生做到“基础知识扎实,基本技能熟练”,是我国数学教学的优良传统,也是我国数学教学的重要特色.“ 课程标准继续保留了“双基”,并且把“双基”列为“四基”的前两条,进而也强调了“双基”.但教师无论采用哪种教学方法,都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动的生动活泼的课堂氛围,注重培养学生独立思考、反思质疑的习惯.
（2）基础知识重在“理解和掌握”.课程标准指出：“学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深化.”这就是说,数学基础知识的教学应该注重让学生“理解和掌握”.如三角形有什么样的特征,三角形有三个角、三个边及相互关系,具有稳定性；同时,三角形在现实生活中又是怎样和现实的一些具体的问题联系起来的.掌握是在理解的基础上,把这个对象用新的情境表示,即学会用理解的知识解决一个新的问题.要使学生对基础知识能“理解和掌握”,教师在教学中要努力做到以下几点.一是对于数学的概念、定理和公式,要让学生了解这些数学知识的背景及来龙去脉,并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系,使学生在需要的时候才能够运用这些概念、定理、公式解决数学中的问题,解决其他学科中的问题,解决实践中的问题.二是在注重数学“双基”教学时,不仅要关注学生获取“知识与技能”的结果,还要关注“知识与技能”的形成过程.特别是不能为了快速获得结果,大大缩短知识的形成过程.三是对于学生基础知识的掌握,要采用在理解的基础上模仿和记忆的学习方式,而不是机械地模仿,更不是死记硬背.特别是要在知识的应用中不断巩固和深化,从而真正掌握这些基础知识.