如何创造性组织教学内容
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 07:45:32
如何创造性组织教学内容
如何创造性组织教学内容
如何创造性组织教学内容
（一）以核心内容的教学为基础.创造性使用教材,常常会对教 材的内容进行新的整合, 而这样的整合最容易出现的问题是忽视核心 内容教学.核心内容是教学的主要任务,也是创造性使用教材的所必 需尊重的.核心内容教学得不到落实,整个教学就会架空. （二）创造性地使用教材要遵循课程标准的要求.课程标准是课 程发展的方向,是课程教学目标的具体化,体现课程对学生的基本要 求,是教师教学的依据.课程标准中规定的基本素质要求是教材的灵 魂,也是整个基础教育课程的灵魂.无论教学如何设计,无论评价如 何开展, 都必须围绕着这一基本素质要求服务, 都不能脱离这个中心. 无论是教材、教学还是评价,出发点都是为了课程标准中所规定的那 些素质的培养,最终的落脚点也都是这些基本的素质要求. （三）创造性地使用教材要读懂教材内涵.读懂教材的内涵十分 重要.在课堂教学中不难发现,一些教师上课既没有广度,更没有深 度,平淡而乏味.究其原因,有一个“习惯性”的问题.长期以来, 教材就是教师的“教本”,学生的“学本”,是教学活动的依据,具 有绝对的权威性.老师习惯于讲教材,让学生学教材.现在,则要打 破教学中过分依赖教材的做法.教材所呈现给老师、学生的范例,只 起到示范和开阔思路的作用,不能照本宜科、照图讲图.教材面对的
是全国不同地区、不同水平的学生,所呈现的事物具有局限性,不可 能与各地的实际状况和学生的实际情况完全吻合. 教师不要机械地理 解教材,被教材所束缚,应根据本地区和学生的实际情况灵活掌握和 进行再创造. （四） 创造性地使用教材, 从学生实际出发的需要. 从“新课标” 课程性质和基本理念中可以看出,新课程尊重学生个体的生命价值, 学生在教学活动中应该成为主体； 新课程更关注学生在教学过程中的 学生的自觉性、主动性,老师在教学活动中应该调动学生的主观能动 性； 新课程注重孩子的全面发展, 对老师的教学活动提出更高的要求, 所以创造性的使用教材是把新课标