严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出像个手指头1.这个片段描写的是什么?2.作者采用的是什么描写方法?3.如果这是严监生还会说话,他会说

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严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出像个手指头1.这个片段描写的是什么?2.作者采用的是什么描写方法?3.如果这是严监生还会说话,他会说严监生喉咙里的痰

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严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出像个手指头
1.这个片段描写的是什么?
2.作者采用的是什么描写方法?
3.如果这是严监生还会说话,他会说什么

严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出像个手指头1.这个片段描写的是什么?2.作者采用的是什么描写方法?3.如果这是严监生还会说话,他会说
1.这个片段描写了严监生临死前的场景.
2.作者采用了语言、动作、神态的描写.
3.他可能还会说;"灯盏里点的是2茎灯草,怎么这么浪费啊,你们不知道钱是很重要的啊?快去挑掉一茎."

严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的 是动作描写吗 严监生的喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气.(用上一种修辞手法) 严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出,两个手指头我们体会到了严监生( ) 严监生和红楼梦的阅读题严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气.还把手从被单里拿出来,伸著两个指头.此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下,“还把手从被单里拿出 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.这句话是写严监生_______. 体会人物性格特点:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头. 临死前的严监生问题严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气.还把手从被单里拿出来,伸著两个指头1.此时的严监生可以用一个成语概括()2.假如严监生还能说话,他可能会说 读下面这段话,你能想到用哪些成语来形容严监生此时的感受?严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个手指头.大侄子走上来问:“二叔, 严监生喉咙里的痰响得一进一出一声不响一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来伸着两个指头.一声不倒一声换另一个词,意思保持不变.该词为( ).此时严监生的样子,可以用成语( 严监生喉咙里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出像个手指头1.这个片段描写的是什么?2.作者采用的是什么描写方法?3.如果这是严监生还会说话,他会说 一声不倒一声中倒字的读音新课改小学语文教材五年级下册课本的第二十二课中,第二个片段《临死前的严监生》里有一句话“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气…… 临死前的严监生阅读问题严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.请问这个片段描写的是什么?作者采用的是什么描写方法? 这个片段描写的是什么?作者采用的是什么描写方法?严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头. 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.严监生此时的样子,可以用-------------这个词语来形容. 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头.读了这句话,你知道严监生是怎样的人? 严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气. 读了这句话,可以用_____、_____、_____等词 我想知道痰是如何形成的这几天喉咙里的痰堵得有点难受 可能是这几天应酬抽烟喝酒及吃的太油腻的关系 还有点咳嗽 痰是怎么形成的 是不是跟我们的饮食有关系 还是熬夜也会形成 喉咙有 哭得喉咙哽住出不来声的词语是?