请帮忙一道行测言语理解题历史的遗产一旦被告看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西,也就不会有尸臭了.一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/27 20:38:07
请帮忙一道行测言语理解题历史的遗产一旦被告看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西,也就不会有尸臭了.一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味
请帮忙一道行测言语理解题
历史的遗产一旦被告看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西,也就不会有尸臭了.一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味同嚼蜡不堪卒读,并不完全是一个文字表述能力的问题.归根结底,还是没有把自己的研究对象看做活物,他们在研究木乃伊的同时也自己也变成了木乃伊.
这段文字主要说明的是：（ ）
A历史的遗产与人生体验的关系 B 研究者与研究对象的关系
C 研究者的文字表述问题 D 一些历史研究文章呆板无趣的原因
请帮忙一道行测言语理解题历史的遗产一旦被告看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西,也就不会有尸臭了.一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣,味
A历史的遗产与人生体验的关系
这段话的主题非常明确,在第一句话中就已经很明确地点明了.后面说专家的著作,是为了更进一不说明第一句话的主题思想,并不是为了证明“D”.
D
B
虽然字面上看答案应该是D。
但是具体说到时理解题了
这就不能不说明是表述一个研究者与研究对象的关系。
D
研究者与研究对象的关系。
DRFDSZFSZFSF
你好，中政行测很高兴为你解答。
“历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西。”这句话是材料的中心。后面则是对这一中心的具体阐述和例证。材料主要
强调了研究对象应该是“活生生”的东西,也就要和自己的人生体验相结合,即人文研究者的人生体验对研究历史遗产的重要性。B项的范围过大,C、D理解片
面,只有A项概括了题干的主要内容。
中政行测有...
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你好，中政行测很高兴为你解答。
“历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西。”这句话是材料的中心。后面则是对这一中心的具体阐述和例证。材料主要
强调了研究对象应该是“活生生”的东西,也就要和自己的人生体验相结合,即人文研究者的人生体验对研究历史遗产的重要性。B项的范围过大,C、D理解片
面,只有A项概括了题干的主要内容。
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