求苏教版小学科学五年下课件第二单元的其他课也可以.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 22:33:28
求苏教版小学科学五年下课件第二单元的其他课也可以.
求苏教版小学科学五年下课件
第二单元的其他课也可以.
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2-2.搭支架
教学目标：
● 能够提出生产生活中与结构有关系的问题,并设法解释；
● 初步学会搭支架的方法.
知识与技能
● 知道不同三角形结构不容易变形；
● 了解三角形结构在生产生活中的广泛应用.
情感、态度与价值观
● 体验自主设计、自主发现的乐趣；
● 意识到小组合作的重要性.
教学过程设计
第一课时
一、导入.
1、（教师先出示艾菲尔铁塔的图片,再出示文字介绍）提问：你们认识图中的建筑吗?它的结构有什么特点?
2、学生回答.
3、教师介绍：艾菲尔铁塔建于1889年由建筑师艾菲尔所设计,全塔高307米,是巴黎及法国的标志.塔楼分三层,一、二楼有餐厅、咖啡座等,三楼是眺望台,在天晴的日子可从此远眺七十公里以外的巴黎近郊地区.
4、提问：关于它的结构,你们有什么问题吗?
5、学生提出问题.
6、谈话：今天这一节课,我们就通过搭支架来解决这个问题.（出示课题）
二、探究支架的稳固性.
1、什么形状的支架最稳固.
⑴谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固.用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢?
⑵学生回答.
⑶教师补充介绍连接方法：一字连接法、十字连接法、七字连接法等.(课件介绍)
⑷学生动手搭支架.
⑸谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃,比较哪种形状的支架不容易变形,最稳固?
⑹学生汇报研究成果.
⑺提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗?
⑻学生活动.
⑼小结：三角形的稳定性比较好.
2、提问：现在,你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥秘了吗?你们还见过哪些建筑也使用了这种结构?为什么采用这种结构?
三、搭高塔.
1、谈话：同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座这样的高塔吗?
2、提问：搭高塔前首先要做什么工作呢?（设计草图）
3、学生设计、并全班展示.
4、谈话：高塔草图完成后,我们就可以选择材料、选择合适的连接方法进行搭高塔.下节课我们就按照这个步骤来搭高塔,并测试高塔的性能,今天的课就上到这里.
第二课时
一、导入.
1、谈话：同学们,上节课我们进行了搭平面支架的活动,知道了三角形的支架稳固性好,并且进行了搭高塔的设计工作,今天我们将一起来完成高塔的搭建,比较哪些小组搭的高塔既坚固又美观.
2、提问：高塔的图纸设计已经好了,下面你们将怎么搭建高塔?
3、学生讨论、回答.
二、学生搭建高塔.
1、谈话：高塔草图完成后,我们就可以选择材料、选择合适的连接方法进行搭高塔.
2、学生讨论选择合适的连接方法.
3、学生搭建高塔活动.（教师巡视指导）
三、测试比较高塔的强度和稳定性.
1、谈话：同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的强度和稳定性呢?
2、学生讨论、回答.
3、谈话：下面我们就通过放螺母的方法来测试高塔的强度和稳定性,并做好记录.
4、学生分组实验.
5、汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能.
6、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好?
7、学生讨论、回答.
8、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗?
9、学生讨论、回答.
10、学生动手活动.
11、汇报、小结.
四、总结.
1、简要对本课内容作小结.
2、提问：现在老师坐的方凳不稳固了,坐上去会扭动,你有办法对它进行加固吗?