六年级下册语文复习卷

六年级下册语文复习卷
六年级下册语文复习卷

六年级下册语文复习卷
分类的一些训练
希望可以帮到你
一、读读写写
nuó yízhēnɡ rónɡYóu sīchā yānɡkū wěijī yèxìnɡ ér
     
yī fānkǎo yànDuàn liànzhuǎn huàyōu yǎlà yuèchū xún
     
zhǎn lǎnsuàn bànjiǎo zifěi cuìzhēn zilì zibào zhú
     
fēnɡ zhēnɡyù bèiCǎi páibiān pàojié ránsì yuàncǎi huì
     
shū jíhán huJiān ruìchōu tìkǒnɡ bùcū bàomó ɡuǐ
     
féi pànɡkǔ xínɡCán bàofěi tújū liúwō tóubō xuē
     
xīnɡ wànɡjiě jiù?i sīɡuāi qiǎowéi qúnyìnɡ bìliè fènɡ
     
chú chuānɡJī’èlǐ bàishēnɡ xiùróu zhòuhūn’ànmī fènɡ
     
sǒnɡ jiānyī lǚDú dǎpiě zuǐqī fùchōu yēxiá zi
     
dònɡjiānɡdòu xiàocuàn ɡuò
ɡū érdǎ jiǎotián mìfēn xī
     
wán qiánɡqīn shíYǐn tuìfá lìrónɡ yùtóu xiánjuān zènɡ
     
dàn shēnɡxǐ zǎojī xièméi ɡuīlǐnɡ yùchì luǒ luǒ
zá bàn’er
     
mài yá tánɡɡuànɡ miào huìzǒu mǎ dēnɡ
luàn pénɡ pénɡchuī shì yuán
   
shènɡ dàn shùhēi hū hū xiào mī mī
lǐ chénɡ bēi
nì shí zhēn
   
zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡ xīn chánɡkuánɡ fēnɡ bào yǔ
  
bó bó shēnɡ jī línɡ qī bā suìwàn xiànɡ ɡēnɡ xīnzhānɡ dēnɡ jié cǎi
  
zhònɡ yú tài shānqīnɡ yú hónɡ máojīnɡ bīnɡ jiǎn zhènɡsǐ dé qí suǒ
  
zhuó yǒu chénɡ xiàosī kōnɡ jiàn ɡuànwú dú yǒu ǒujiàn wēi zhī zhù

  

二、读读记记
zhé lǐyīnɡ jùnjīnɡ xiànfú dùhuānɡ luànjiān nánxuān huá
     
fù hèmào xiǎnxiāo shòujī mǐntánɡ huánɡmínɡ yìbó ruò
     
fù yōnɡjù zhǒnɡmiàn jùjī liúfā shìkuànɡ yěbù shī
     
bí zǔróu shùnyā yìdūn hòukuā zhānɡmiáo shùyǎn yì
     
bù júhé mùkù rèjī’ánɡchōu xiànɡyùn wèizhàn dì
     
tū jīxiàn rùchōnɡ jǐnɡzǔ jīdiǎn ránxìnɡ mìnɡjiāo jí
     
shěn yuèchén shèjí qízhuàn yǐɡé bìsī suǒwú lài
     
xiōnɡ hàncǎn báijiù yuándàn wànɡyōu yùqǐ chūkǔ mèn
     
xiāo jíɡuī lìchánɡ shìhuǒ jiànkǔn bǎnɡcǎn zhònɡchuān yuè
     
zhèn fèn
ɡuī móxié zuòjīnɡ xìɡài kuòpínɡ jiàpò lì
     
biān zào
qiánɡ diàojiào xùnbó dǎolùn zhènɡquán wēihù nònɡ
     
chà nà jiānrè ténɡ ténɡ
zuò wú xū xíyì xiǎnɡ bù dào
  
jīnɡ xīn dònɡ pòyǎnɡ zūn chǔ yōu
hōnɡ tánɡ dà xiàonénɡ ɡē shàn wǔ
  
bié wú suǒ qiú fēnɡ yōnɡ ér zhìpū tiān ɡài dìsù rán qǐ jìnɡ
  
měi bù shènɡ shōuyóu shǒu hào xiánluò huānɡ ér táoyú ɡuàn ér rù
  
mǎn bù zài hūtiān yá hǎi jiǎowén suǒ wèi wényǔ shì ɡé jué
  
chánɡ é bèn yuèyán huánɡ zǐ sūnjī láo chénɡ jífēnɡ huá zhènɡ mào
  
chū rén yì liàomù dènɡ kǒu dāiráo yǒu qù wèihán dān xué bù
  

三、多音字
jǐn（ ） bó （ ） kōnɡ（ ） mó（ ） pínɡ（ ）
尽 薄 空 模 屏
jìn（ ） báo（ ） kònɡ（ ） mú（ ） bǐnɡ（ ）

hē（ ） pēn（ ） chā （ ） pū（ ） jiān（ ）
喝 喷 差 铺 间
hè（ ） pèn（ ） chāi（ ） pù（ ） jiàn（ ）

zànɡ（ ） hōnɡ（ ） zā （ ） pànɡ（ ） jiā （ ）
藏 哄 扎 zhā（ ） 胖 夹
cánɡ（ ） hònɡ（ ） zhá（ ） pán （ ） jiá （ ）

xīnɡ（ ） xiāo（ ） liánɡ（ ） zhēnɡ（ ） chōnɡ（ ）
兴 削 量 挣 冲
xìnɡ（ ） xuē（ ） liànɡ（ ） zhènɡ（ ） chònɡ（ ）

āi（ ） dǎi（ ） chù（ ） quān（ ） jiǎ（ ）
挨 逮 畜 圈 假
ái（ ） dài（ ） xù（ ） juàn（ ） jià（ ）

shènɡ（ ） pō（ ） biàn（ ） zhāo（ ） hú（ ）
盛 泊 便 朝 糊
chénɡ（ ） bó（ ） pián（ ） cháo（ ） hù（ ）

zhēnɡ（ ） zhuǎn（ ） xuán（ ） mā（ ） ɡuī（ ）
正 转 旋 摩 瑰
zhènɡ（ ） zhuàn（ ） xuàn（ ） mó（ ） ɡuì（ ）

四、形近字组词
挪（ ）蒸（ ）秧（ ）萎（ ）番（ ）锻（ ）雅（ ）勃（ ）
娜（ ）丞（ ）殃（ ）委（ ）翻（ ）缎（ ）稚（ ）脖（ ）
旬（ ）熬（ ）醋（ ）饺（ ）翡（ ）拌（ ）榛（ ）栗（ ）
甸（ ）傲（ ）蜡（ ）绞（ ）辈（ ）绊（ ）秦（ ）粟（ ）
筝（ ）鞭（ ）麦（ ）寺（ ）逛（ ）籍（ ）屉（ ）怖（ ）
争（ ）靴（ ）表（ ）侍（ ）诳（ ）藉（ ）届（ ）饰（ ）
瞅（ ）魔（ ）胖（ ）刑（ ）哼（ ）峻（ ）残（ ）匪（ ）
揪（ ）摩（ ）畔（ ）刊（ ）亨（ ）竣（ ）践（ ）菲（ ）
窝（ ）啃（ ）舅（ ）鸿（ ）鼎（ ）旺（ ）炊（ ）乖（ ）
蜗（ ）恳（ ）鼠（ ）鸣（ ）顶（ ）枉（ ）砍（ ）乘（ ）
裙（ ）兜（ ）币（ ）哎（ ）橱（ ）锈（ ）埃（ ）揉（ ）
群（ ）倪（ ）巾（ ）艾（ ）厨（ ）绣（ ）挨（ ）柔（ ）
玛（ ）蘸（ ）毒（ ）撇（ ）噎（ ）搓（ ）匣（ ）喳（ ）
码（ ）蕉（ ）素（ ）瞥（ ）壹（ ）差（ ）巨（ ）渣（ ）
吭（ ）伊（ ）搅（ ）伦（ ）藤（ ）析（ ）碱（ ）顽（ ）
坑（ ）咿（ ）揽（ ）抡（ ）腾（ ）折（ ）减（ ）玩（ ）
卓（ ）效（ ）蚀（ ）乏（ ）誉（ ）衔（ ）粪（ ）捐（ ）
桌（ ）郊（ ）浊（ ）泛（ ）誊（ ）街（ ）类（ ）绢（ ）
澡（ ）械（ ）逆（ ）玫（ ）域（ ）
躁（ ）诫（ ）迸（ ）枚（ ）或（ ）
五、近义词
辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）
舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）
窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）
朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）
豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）
憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）
寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）
慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）
畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）
吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）
辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）
侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）
莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）
一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）
司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）
六、 反义词
空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）
喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）
压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）
豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）
黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）
普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）
忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）
庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）
普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）
勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）
安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）
七、句子专项
缩句
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫.
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着.
3、1997年的一个秋日,我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中,发现了一块黝黑的雨花石.
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目.
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘.
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀.
7、雨大得像是从天上倒下来似的.
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间.
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画.
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画.
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里.
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗.
13、数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.
14、在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花.
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头.
16、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面.
17、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.
18、相传很久以前,牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女.
19、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们.
20、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童.
21、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎.
22、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍.
23、工人们在节日里仍然坚持劳动.
24、我激动得流下晶莹的泪珠.
25、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空.
26、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了.
27、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.
28、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊.
29、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树.
30、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人.
31、一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光.
32、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡.
33、鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具.
34、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子.
35、夏天的天气热得像个蒸笼.
改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写.”
2、巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天.”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧.”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.”
5、老师对我说：“你回去吧,我还要批改作业.”
6、萌萌把馍递给老师：“老师,您几天都没吃饭了.您吃吧,吃了身体就有劲了.”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面?”
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了.”
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓,我说的话千真万确.相信我的话吧,赶快搬走!”
改为双重否定句
1燕子飞过大海,肯定非常辛苦、艰难.
2爹妈都不在家,只好自己动手丰衣足食了.
3在共产党面前,什么困难都能克服.
4我们确实需要努力了.
5我只好把书还给他.
反问句改陈述句
1、你举荐他,难道不怕别人说你偏心眼?
2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
3、海上日出不是伟大的奇观吗?
4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
5、这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?
6、难道雨下得小吗?
7、你的这种做法,怎能不叫人生气?
8、出了这样的事,人们怎不伤心呢?
9、没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
10、我想,这么冷的天,那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢?
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格.
2、不好好学习,自然不能取得好成绩.
3、功课没做完,不能去看电影.
4、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.
6、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.
8、我的心绷紧紧的,这无法忍受.
9、这潮湿冰冷的地面不能睡.
10、我们是学生,应该遵守学校的纪律.
修改病句.（原则：不能改变句子愿意.能改不删.能添不去.）
1、昨天,刮了一夜的大风.
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸.
3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会.
4、我即使这么用功,但成绩还是不如你.
5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节.
6、张明被评为优秀少先队员的称号.
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜.
8、造纸是我国古代的四大发明.
9、我们上街买了许多东西,其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等.
10、近年来,我们的生活水平和环境都有了很大的提高.
11、在会上,纷纷发表自己的意见.
12、我们从小要不吃零食的好习惯.
13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船.
14、这种不爱惜粮食,任意浪费粮食,是可耻的.
15、经过老师的教育,终于认识了错误.
16、李明学习很刻苦,因为成绩优良.
17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学.
18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.
19、我认真完成了各科作业和语文作业.
20、她的家乡是北京人.
指出下列各句运用的修辞手法.
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭.（ ）
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活.（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方.（ ）
5、蟋蟀在平台上弹琴.（ ）
6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光.（ ）
7、太阳冲破了云霞,跳出了海面.（ ）
8、那些像棉花球似的云,叫积云.（ ）
9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.（ ）
10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿.（ ）
11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快.（ ）
12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.（ ）
13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?（ ）
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（ ）
15、山风梳理着他蓬乱的头发.（ ）
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石.（ ）
17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民.( )
18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏.( )
19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.（ ）
20、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.（ ）
按要求写改写下列句子.
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长.（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动.（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边.（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪.（用拟人手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动.（用比喻的手法）

培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：

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培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。
2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅
与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？
如在春游中，我能感受到春天的美丽……
6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏
第一单元：壮丽山川
1、长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。
2、“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。
3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
5、请写出4条有关长江的古诗句 （见《课课通》5页）
6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 ②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
⑤白日依山尽，黄河入海流。
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。（见《课课通》5页）
2、三亚落日
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。
2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量 。
3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。
“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从“担心”一词可以体会到：

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：

6、课文中总领全文的句子是：
与这句话相照应的句子是：
7、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
3、烟台的海
1、烟台的海，是一幅 画，是一道 广阔的背景，是一座壮 丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间。这句话运用了 的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ，珍惜 。
2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
4、书P13练习2
4、记金华的双龙洞（新增）
1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写
3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。
5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
习作1 练习1
1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当
2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）
、 、 、
3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如“雪上加霜”。
期中复习 第二单元 正义必胜
5、卢沟桥烽火
1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念 抗日 战争62周年。
2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了 。从此， 。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①、………深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
4、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。
5、《卢沟桥烽火》 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
6、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。
7、积累本课有关战斗场面的成语
6、半截蜡烛
1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。
2、孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
3、描写情况危急的成语：千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急
描写人物心理的成语：心花怒放 忐忑不安 心如刀绞
4、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
5、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。
6.书P32 练习2
7、聂将军与日本小姑娘
1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。
2、聂将军先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便马上让＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后，又慈爱地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，亲切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聂将军见这孩子两眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿过＿＿＿＿＿＿＿，和蔼地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”……几天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽着＿＿＿＿＿＿＿＿，跟着＿＿＿＿＿＿＿＿，可亲热啦！
3、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英
4、滴水之恩，当涌泉相报。
5、写出与“救命之恩”结构相同的成语
安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年
6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_______ A．表示讽刺或否定 B．表示特定称谓 C．表示引用的部分
7、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？
“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
习作2 练习2
1、 ，村庄儿女各当家。 ，汗滴禾下土。
，也傍桑阴学种瓜。 ，秋收万颗子。
2、《夏日绝句》是 宋女词人 所写。“ ， ”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是 。诗中李清照怀念古人 ，目的是 ，借 来讽刺 。
3、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题 正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳； ， 。”我们也要做一个 的小学生。
8、三打白骨精（新增）
1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。
2、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。
4、四大名著中含三字的故事名
《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；
《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；
《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅
9、词两首 [ 如梦令 李清照（新增） 渔歌子]
1、《词两首》 《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
3、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅美丽的春天景物图。
3、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
4、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
5、请给下列字注音。鳜鱼（ ） 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣
6、部分词的意思及全词的意思。

4、《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景，又写人，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。
10、螳螂捕蝉
1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
2、“那螳螂 ， ，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得到 ，却没顾到自己身后 呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“ ”。
3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有： 、 、
4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。
5、课后习题3（书52页）
11、读书要有选择△
1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据 自己的兴趣爱好 选择合适的读物，还可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。
3、有关读书的名人名言：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
书犹药也，善读可以医愚——刘向
4、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类:《十万个为什么》 《少儿百科全书》
历史类：《上下五千年》 《史记》
传记类：《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》 《毛泽东传》 《周