如何提高思想政治课堂的教学质量

如何提高思想政治课堂的教学质量
如何提高思想政治课堂的教学质量

如何提高思想政治课堂的教学质量
思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程,它不仅关系到学生的未来发展,也关系到国家的前途和命运.作为教师,我们必须站在社会需要和学生发展需要的高度,大力改进创新教学方法,不断提高政治课堂教学质量,提高学生的学习兴趣,更好地贯彻素质教育和新课改要求.那么,思想政治课堂中如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣呢?一、巧设开头,引起“注意” 俗话说：“良好的开头是成功的一半.”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步.课堂中,怎样才能讲好开头?一段构思巧妙、设计精彩的导入,有利于掀开课堂的序幕,引起学生的“注意”,激发学生的兴趣.课堂开头的导入,形式是多种多样的,如歌曲导入、幽默故事导入、漫画导入等.二、教学过程中,要以学生为主体,充分调动学生的学习积极性和主动性 教学工作是教与学的有机结合.其中,教占主导地位,学是主体,教的最终目的是学.在教学过程中,如果教师只是一味强调教师的主导地位而忽略了学生的主体性,那么,学生就不可能积极地融入课堂,甚至失去学习的兴趣.因此,教师必须充分调动学生学习的主动性和积极性；切不可把学生丢在一边,忽视学生的存在,而应鼓励学生“动”起来.1.让学生的脑动起来,“多思” “多思”就是要鼓励学生在学习的过程中积极思考,不断进行知识的分析、概括、总结,在这个过程中加深对知识的理解和掌握.教师可以用恰当的问题激发学生开拓思维,发现问题并通过思考实践去解决问题,从而让学生的思维向新的广度和深度发展.当然,教师的问题要提得准确到位,对难度的把握要恰到好处,还要能激发学生的探索欲望.例如讲到“权利和义务”中“我国公民享有通信自由的权利”时,可向学生提出“我们在享有通信自由的同时,也必须要履行什么义务”的问题；当讲到“和平与发展是当代的主题”时,引出“影响和平与发展的因素有哪些,我们该怎样维护世界的和平”等疑问.2.让学生的口动起来,“多说” “多说”就是鼓励学生在课堂上踊跃发言,遇到问题敢于发表自己的见解,并积极和同学讨论,弥补自身认识的不足之处,最终达到开拓学生思路、活跃课堂气氛的目的.实际上,学生准备发言的过程,也就是思考、运用、巩固教材知识的过程.讨论的主题最好是与现实生活紧密联系的问题,这样更能激发学生兴趣.3.让学生的手动起来,“多做” “多做”即鼓励学生勤做学习笔记,教师可以在课前安排预习,鼓励学生写预习提纲,课堂督促记笔记,课后鼓励学生根据所学知识编制试题并解答,让学生巩固对知识的理解和掌握,并促使学生主动学习.4.让学生一起“动”起来 课堂中巧设悬念,精心设疑设难,使这个问题或这个活动急需和别人交流或合作才能得以解决,这样就能使学生尽快进入合作学习的情境,大家一起动起来,从而提高学生学习的兴趣.三、教师要善于营造生动活泼的课堂氛围,加强教学的情趣性 教学是一门艺术,思想政治理论抽象性、逻辑性强,因此思想政治课教师在教学中要讲究授课艺术.1.语言表达要生动幽默 教师在讲授概念、阐述理论观点时,语言表达切忌平铺直叙,而应抑扬顿挫、生动形象地进行描述.教师可选择幽默故事和绘画等寓教于乐的形式进行教学.2.理论分析可借助例证、名言 教师讲授理论观点时,可从有趣的例证着手,如现实生活中许多活生生的事例,也可引用汉语中的成语、谚语、格言、诗词名句等加以解释分析.比如,在讲到“网络是一把双刃剑”的时候,我们可以运用身边的正反事例来说明,这样既能激发学生的学习兴趣,又有利于加深学生对理性概念的理解和扩展.3.教学手段应多种多样 为提高课堂教学质量,教师可以采用录音录像、幻灯投影等多媒体教学手段,还可以通过看图解意、图表分析、小品表演等进行教学,以加强教学的直观性和形象性,让学生在听、看、思、说、演中牢固掌握知识点.4．教师要不断完善自我,打造自己的人格魅力 一般来说,学生对某一学科的教师有了稳定而浓厚的情感,就不会视学习如重负,而会乐此不疲.所以教师应千方百计地完善自我,打造自己的人格魅力；增强相应的业务能力,培养自己广泛的兴趣爱好,密切师生关系；对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心,为教学做好铺垫.总的来说,“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火”.我们在思想政治课堂教学中只有采用各种巧妙的方法,才能激发学生的求知热情和兴趣,点燃他们智慧的火花,让其主动地、积极地发展自己,从而圆满完成我们的教育教学任务.