要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/19 15:14:55
要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。例1、红花衬衫厂要制做一批衬衫,原计划每天生产400件,60天

要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。
要有原始数据和过程记录
如统计知识。不是应用题。

要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。
例1、 红花衬衫厂要制做一批衬衫,原计划每天生产400件,60天完成.实际每天生产的件数是原计划每天生产件数的1.5倍.完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天?
分析与解 要求完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天,必须知道这批衬衫的总数和实际每天生产的件数.已知原计划每天生产400件,60天完成,就可以求出这批衬衫的总数量;又知道实际每天生产的件数是原计划生产件数的1.5倍,就可以求出实际每天生产的件数.
完成这批衬衫的制做任务,实际用的天数是:
40060(4001.5)
=24000600
=40(天)
也可以这样想:要生产的衬衫的总数量是一定的,所以,完成这批衬衫制做任务所需要的天数与每天生产衬衫的件数成反比例关系.由此可得,实际完成这批衬衫制做任务的天数的1.5倍,正好是60天,于是得出制做这批衬衫实际需要的天数是:
601.5=40(天)
答:完成这批衬衫制做任务,实际用了40天.
例2、 东风机器厂原计划每天生产240个零件,18天完成.实际比原计划提前3天完成,实际每天比原计划每天多生产多少个零件?
分析与解 要求实际每天比原计划每天多生产多少个零件,得先求出实际每天生产多少个零件,再减去计划每天生产的零件数:
24018(18-3)-240
=432015-240
=288-240
=48(个)
也可以这样想:实际与计划所完成的零件总数是相同的.根据反比例意义可知,每天生产零件的个数与完成生产这批零件所用的天数成反比例关系.由此可知,原计划完成任务的天数与实际完成任务的天数比18∶(18-3)即 6∶5,就是实际每天生产零件的个数与原计划每天生产零件个数的比.当然,实际每天生产零件的个数是原计划每天生产零件的个数的6/5.于是求出实际每天比原计划每天多生产零件的个数是:
=48(个)
还可以这样想:生产零件的总数是 24018=4320(个);把这个数分解质因数,然后再把分解的质因数适当地分组,分别表示出原计划每天生产的个数与完成天数的乘积和实际每天生产的个数与实际完成天数的乘积.
4320=25×33×5
=(24×35)(232)……原计划每天生产的个数与完成
天数的乘积
=(25×32)×(35)……实际每天生产的个数与完成天数的
乘积
进而求出实际每天比原计划每天多生产的个数是:
25×32-24×35
=288-240
=48(个)
答:实际每天比原计划每天多生产48个.

其实根本不用那样,生活出处有数学!!!!!!!!!!

例1、 红花衬衫厂要制做一批衬衫,原计划每天生产400件,60天完成。实际每天生产的件数是原计划每天生产件数的1.5倍。完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天?
分析与解 要求完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天,必须知道这批衬衫的总数和实际每天生产的件数。已知原计划每天生产400件,60天完成,就可以求出这批衬衫的总数量;又知道实际每天生产的件数是原计划生产件数的1.5倍,就可以求出...

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例1、 红花衬衫厂要制做一批衬衫,原计划每天生产400件,60天完成。实际每天生产的件数是原计划每天生产件数的1.5倍。完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天?
分析与解 要求完成这批衬衫的制做任务,实际用了多少天,必须知道这批衬衫的总数和实际每天生产的件数。已知原计划每天生产400件,60天完成,就可以求出这批衬衫的总数量;又知道实际每天生产的件数是原计划生产件数的1.5倍,就可以求出实际每天生产的件数。
完成这批衬衫的制做任务,实际用的天数是:
40060(4001.5)
=24000600
=40(天)
也可以这样想:要生产的衬衫的总数量是一定的,所以,完成这批衬衫制做任务所需要的天数与每天生产衬衫的件数成反比例关系。由此可得,实际完成这批衬衫制做任务的天数的1.5倍,正好是60天,于是得出制做这批衬衫实际需要的天数是:
601.5=40(天)
答:完成这批衬衫制做任务,实际用了40天。
例2、 东风机器厂原计划每天生产240个零件,18天完成。实际比原计划提前3天完成,实际每天比原计划每天多生产多少个零件?
分析与解 要求实际每天比原计划每天多生产多少个零件,得先求出实际每天生产多少个零件,再减去计划每天生产的零件数:
24018(18-3)-240
=432015-240
=288-240
=48(个)
也可以这样想:实际与计划所完成的零件总数是相同的。根据反比例意义可知,每天生产零件的个数与完成生产这批零件所用的天数成反比例关系。由此可知,原计划完成任务的天数与实际完成任务的天数比18∶(18-3)即 6∶5,就是实际每天生产零件的个数与原计划每天生产零件个数的比。当然,实际每天生产零件的个数是原计划每天生产零件的个数的6/5。于是求出实际每天比原计划每天多生产零件的个数是:
=48(个)
还可以这样想:生产零件的总数是 24018=4320(个);把这个数分解质因数,然后再把分解的质因数适当地分组,分别表示出原计划每天生产的个数与完成天数的乘积和实际每天生产的个数与实际完成天数的乘积。
4320=25×33×5
=(24×35)(232)……原计划每天生产的个数与完成
天数的乘积
=(25×32)×(35)……实际每天生产的个数与完成天数的
乘积
进而求出实际每天比原计划每天多生产的个数是:
25×32-24×35
=288-240
=48(个)
答:实际每天比原计划每天多生产48个。
其实根本不用那样,生活出处有数学!!!!!!!!!!
你明白了吗?

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要有原始数据和过程记录如统计知识。不是应用题。 试着用你所学的数学知识(如统计知识),分析一个生活中的问题.(要有原始数据和过程记录) 试着用所学过的统计知识(小学数学),分析一个生活中的问题.要有原始数据和过程记录. 用小学知识,分析生活问题试着用你所学的数学知识(入统计知识),分析一个生活问题.(要有原始数据和过程记录) 利用小学所学的数学知识(如统计知识),分析一个生活中的问题.(要有原始数据和过程记录)最好是像论文那样,分析一些实际的东西,之前也在百度上查过,觉得答案都不好,所以就自己提问 用小学数学知识分析一个生活中的问题 要有原始数据和过程记录 试着用你所学的数学知识,分析一个生活中的问题.(要有原始数据和过程记录) 用小学数学知识分析一个生活中的问题要有原始数据和过程记录, 求计量论文一篇.要求截面数据,有详细软件分析过程和原始数据,多元回归,要有模型和计量检验过程.样本容量最好不小于80,eview软件过程截图.1263932570 qie 实验过程中,应测量什么和什么,并记录什么的性质特点 excel统计问题.如图.多数据多条件统计原始数据有几万条.一个客户名称对应一个型号类型.都有重复的.现在要求统计出型号类型的种类数.如下图所示 判断:一个班学生的身高记录单是原始数据 拜托谁能给出详细的霍尔试验原始数据记录和处理,急!大学物理实验报告的Im为0.600A;第二组:Is=2.00mA 要写出具体的过程,写出实验应考虑的因素、实验所需的器材、实验步骤、应记录的现象和数据~ 曹操是奸雄还是英雄辩论过程记录一定要有正反两方的对话记录 矿泉水哪个容易结冰要有“考虑的因素、实验所需的器材、实验的步骤、应记录的现象等”矿泉水和果汁哪个容易结冰 要有过程和算式! 要有过程和数轴